| Título : |
Bullying : Aulas libres de acoso |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Beane, Allan L. (1950-), Autor ; Rosario Ortega, Prefacio, etc |
| Mención de edición: |
2 ed. |
| Editorial: |
Barcelona [España] : GRAÓ |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Colección: |
Educación para ciudadanía |
| Número de páginas: |
245 p. |
| Il.: |
il.:Blanco y negro |
| Dimensiones: |
23 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7827-439-0 |
| Nota general: |
Cuadros, figuras |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Etiquetas: |
COMO AYUDAR ACOSADORES Y ACOSADORAS COMO CREAR UN AULA POSITIVA CONSTRUYENDO CONVIVENCIA COOPERACIÓN |
| Clasificación: |
371.82 Categorías de los estudiantes |
| Resumen: |
Cada día, en la escuela, hay alumnos y alumnas a quienes otros compañeros y compañeras gastan bromas pesadas, intimidan, acosan, hacen daño. El acoso escolar (bullying) es un gran problema y usted puede hacer algo al respecto. Este libro le enseña cómo.
En su interior, hallara más de cien estrategias de prevención e intervención que puede empezar a utilizar de inmediato. Todas ellas son de fácil comprensión y sencilla aplicación; la mayoría ni siquiera necesitan preparación previa y apenas precisan de materiales adicionales.
Usted descubrirá como:
• Crear un entorno de clase donde todas las personas se sientan seguras, aceptadas y valoradas.
• Establecer y transmitir a su alumnado y al resto de personas interesadas una política de tolerancia cero frente al acoso.
• Detectar y empoderar a aquellos alumnos y alumnas que sean víctimas actuales o potenciales de acosos.
• Detectar personas acosadoras (bullies) reales o potenciales y hacer que inviertan su tendencia.
• Actuar eficazmente desde el mismo instante en que tenga noticia de un incidente de acoso.
• Comunicarse con los padres y las madres e implicarles en la labor de hacer de su clase una zona libre de acoso.
• Movilizar a las masas (de testigos y espectadores) para convertirlas en detectoras y desactivadoras de los incidentes de acoso.
Sus alumnos y alumnas aprenderán a:
• Hacerse valer por si mismos y dar la cara por otros.
• Romper el código del silencio y denunciar incidentes de acoso.
• Tratarse con amabilidad y respeto.
• Formarse un mayor nivel de autoestima, empatía y habilidades sociales.
• Solucionar los conflictos de manera apropiada y eficaz.
• Responsabilizarse de su propio comportamiento.
• Explorar maneras positivas de sentirse más poderosos o poderosas
|
| Nota de contenido: |
PRESENTACIÓN A LA EDICIÓN ESPAÑOLA: CENTROS, AULAS Y PASILLOS SIN VIOLENCIA Y CONSTRUYENDO CONVIVENCIA, ROSARIO ORTEGA RUIZ
• Introducción
• La toma de conciencia
• El modelo preventivo privilegia la convivencia
• Agresividad, conducta agresiva y violencia: buscando la comprensión útil
• Escuela, convivencia, conflictividad y violencia
• Sistemas de relaciones, desmotivación, indisciplina y malos tratos
• Estrategias de afrontamiento: de la enseñanza a la función tutorial
• Construir la convivencia para prevenir la violencia: un proyecto ecológico e integrado
• Referencias bibliográficas
INTRODUCCIÓN: «BULLYING». AULAS LIBRES DE ACOSO
1. Los diez principios fundamentales sobre el acoso escolar
2. Cómo crear un aula positiva
• Ponga los mitos al descubierto
• Definan el acoso escolar
• Construya aceptación
• Hablen del acoso escolar
• Comparta información sobre el acoso escolar
• Pongan nombre a las conductas acosadoras
• Compartan historias de acoso escolar
• Realice una encuesta
• Fije unas normas
• Declare su aula zona libre de acosadores
• Enseñe habilidades para gestionar la ira
• Responda eficazmente a las denuncias de acoso
• Intervenga de inmediato cuando presencie un incidente de acoso
• Enseñe habilidades para la amistad
• Dispense una buena acogida a los nuevos alumnos y alumnas
• Cree un directorio de la clase
• Explore las expectativas
• Aprenda más acerca de sus estudiantes
• Identifique modelos de conducta
• Explore formas de tratar con los acosadores y las acosadoras
• Utilice un buzón de notas para el profesor o la profesora
• Fomente las actividades estructuradas
• Aumente el nivel de supervisión existente
• Construya empatía
• Recompense la cooperación
• Mantenga las calificaciones en privado
• Use citas a modo de herramientas docentes
• Potencie los actos espontáneos de amabilidad
• Enseñe a sus alumnos a utilizar mensajes en primera persona del singular
• Enseñe habilidades para la asertividad
• Fomente el trabajo en equipo
• Trabajen juntos para solucionar un problema
• Potencie una mejor comprensión del tema
• Fije unos objetivos semanales y revise su cumplimiento
• Asigne como deberes unas determinadas lecturas relacionadas
• Enseñe habilidades para la resolución de conflictos
• Delimite un «Rincón de la paz»
• Estudien las biografías de personas famosas por haber fomentado la paz
• Enseñe habilidades para la mediación entre iguales
• Cambie de sitio a los alumnos y las alumnas
• ¡Sonreíd a la cámara!
• Hable con sus alumnos y alumnas de las bandas, los grupos de odio y las sectas
• Haga un seguimiento del tema del acoso en televisión
• Reafirme a sus estudiantes
• Enseñe a sus estudiantes a reafirmarse a sí mismos
• Enseñe a sus estudiantes a reafirmarse mutuamente
• Realicen una valoración de la semana
• Lleven distintivos con la consigna «no al acoso»
• Enséñeles a dirigirse «autocomentarios» positivos
• Utilice el humor
• Haga que sus estudiantes se impliquen en tareas de servicio
• Vigile los mensajes que emite
3. CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS
• Esté alerta
• Detecte a las victimas reales o potenciales
• Hable con otros docentes y miembros del personal del centro
• Examine sus propias creencias
• Rompa el código de silencio
• Actúe de inmediato
• Sepa escuchar
• Envié un mensaje claro
• Facilite asesoramiento
• Apodere a las padres y a las madres
• Movilice a los testigos
• Fomente una actitud positiva
• Construya y consolide la autoestima de los estudiantes
• Enséñeles a visualizar en positivo
• Prueben con un juego de autocomentarios positivos
• Ayude a que sus estudiantes acepten sus diferencias
• Vea su clase a través de los ojos de sus estudiantes
• Comparta consejos prácticos contra el acoso escolar
• Pruebe con el método de la preocupación compartida
• Pruebe con el enfoque de la no culpabilidad
• Potencie unas relaciones familiares estrechas
• Aliente las relaciones con otras personas adultas
• Proporcione refugios seguros
• Juegue a «¿Y si...?»
• Reparta el poder de forma igualitaria
• Haga que los estudiantes participen en grupos
• Bríndeles oportunidades para brillar
• Haga que los estudiantes escriban diarios
• Enseñe habilidades para la planificación
• Enseñe habilidades de apoderamiento
• Protéjase
4. CÓMO AYUDAR A LOS ACOSADORES Y A LAS ACOSADORAS
• Sorpréndalos en el acto
• Tenga compasión
• Reconozca a los acosadores y a las acosadoras reales o potenciales
• Nunca acose al acosador
• Tenga previstas unas consecuencias claras a las que atenerse en caso de conducta acosador
• Cambie el modo de pensar del acosador o la acosadora
• Comuníquese con los padres y las madres
• Reúna a los padres y madres de los diversos alumnos
• Manténganse centrados en los comportamientos
• Enseñe a los estudiantes a vigilar su propia conducta
• Facilite asesoramiento
• Haga que también se impliquen otros estudiantes
• Establezca un tribunal contra el acoso
• Ayude a sus alumnos y alumnas a saber qué cosas les interesan y a desarrollarlas
• Enseñe habilidades para el liderazgo
• Ayude a sus alumnos y alumnas a encontrar mentores
• Aprenda mas acerca de sus estudiantes
• Haga campaña activa en contra del acoso escolar
• Ayude a tos estudiantes a gestionar su ira
• Haga que también se impliquen otros alumnos y alumnas más mayores
• Para un momento y piensa
• De responsabilidades significativas a sus estudiantes
• Enséñeles a hacerse entrar en razón a si mismos
• Recopile perfiles de conducta
• Enseñe formas positivas de sentirse poderoso
• Pruebe con la formulación de preguntas críticas
• Facilite a sus estudiantes un lugar al que ir
• Ponga en marcha un club
• Ayude a sus estudiantes a entender por qué acosan a otros
• Ayude a sus estudiantes a dejar de acosar
• Referencias bibliográficas
• Índice analítico
|
Bullying : Aulas libres de acoso [texto impreso] / Beane, Allan L. (1950-), Autor ; Rosario Ortega, Prefacio, etc . - 2 ed. . - Barcelona [España] : GRAÓ, 2008 . - 245 p. : il.:Blanco y negro ; 23 cm.. - ( Educación para ciudadanía) . ISBN : 978-84-7827-439-0 Cuadros, figuras Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Etiquetas: |
COMO AYUDAR ACOSADORES Y ACOSADORAS COMO CREAR UN AULA POSITIVA CONSTRUYENDO CONVIVENCIA COOPERACIÓN |
| Clasificación: |
371.82 Categorías de los estudiantes |
| Resumen: |
Cada día, en la escuela, hay alumnos y alumnas a quienes otros compañeros y compañeras gastan bromas pesadas, intimidan, acosan, hacen daño. El acoso escolar (bullying) es un gran problema y usted puede hacer algo al respecto. Este libro le enseña cómo.
En su interior, hallara más de cien estrategias de prevención e intervención que puede empezar a utilizar de inmediato. Todas ellas son de fácil comprensión y sencilla aplicación; la mayoría ni siquiera necesitan preparación previa y apenas precisan de materiales adicionales.
Usted descubrirá como:
• Crear un entorno de clase donde todas las personas se sientan seguras, aceptadas y valoradas.
• Establecer y transmitir a su alumnado y al resto de personas interesadas una política de tolerancia cero frente al acoso.
• Detectar y empoderar a aquellos alumnos y alumnas que sean víctimas actuales o potenciales de acosos.
• Detectar personas acosadoras (bullies) reales o potenciales y hacer que inviertan su tendencia.
• Actuar eficazmente desde el mismo instante en que tenga noticia de un incidente de acoso.
• Comunicarse con los padres y las madres e implicarles en la labor de hacer de su clase una zona libre de acoso.
• Movilizar a las masas (de testigos y espectadores) para convertirlas en detectoras y desactivadoras de los incidentes de acoso.
Sus alumnos y alumnas aprenderán a:
• Hacerse valer por si mismos y dar la cara por otros.
• Romper el código del silencio y denunciar incidentes de acoso.
• Tratarse con amabilidad y respeto.
• Formarse un mayor nivel de autoestima, empatía y habilidades sociales.
• Solucionar los conflictos de manera apropiada y eficaz.
• Responsabilizarse de su propio comportamiento.
• Explorar maneras positivas de sentirse más poderosos o poderosas
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| Nota de contenido: |
PRESENTACIÓN A LA EDICIÓN ESPAÑOLA: CENTROS, AULAS Y PASILLOS SIN VIOLENCIA Y CONSTRUYENDO CONVIVENCIA, ROSARIO ORTEGA RUIZ
• Introducción
• La toma de conciencia
• El modelo preventivo privilegia la convivencia
• Agresividad, conducta agresiva y violencia: buscando la comprensión útil
• Escuela, convivencia, conflictividad y violencia
• Sistemas de relaciones, desmotivación, indisciplina y malos tratos
• Estrategias de afrontamiento: de la enseñanza a la función tutorial
• Construir la convivencia para prevenir la violencia: un proyecto ecológico e integrado
• Referencias bibliográficas
INTRODUCCIÓN: «BULLYING». AULAS LIBRES DE ACOSO
1. Los diez principios fundamentales sobre el acoso escolar
2. Cómo crear un aula positiva
• Ponga los mitos al descubierto
• Definan el acoso escolar
• Construya aceptación
• Hablen del acoso escolar
• Comparta información sobre el acoso escolar
• Pongan nombre a las conductas acosadoras
• Compartan historias de acoso escolar
• Realice una encuesta
• Fije unas normas
• Declare su aula zona libre de acosadores
• Enseñe habilidades para gestionar la ira
• Responda eficazmente a las denuncias de acoso
• Intervenga de inmediato cuando presencie un incidente de acoso
• Enseñe habilidades para la amistad
• Dispense una buena acogida a los nuevos alumnos y alumnas
• Cree un directorio de la clase
• Explore las expectativas
• Aprenda más acerca de sus estudiantes
• Identifique modelos de conducta
• Explore formas de tratar con los acosadores y las acosadoras
• Utilice un buzón de notas para el profesor o la profesora
• Fomente las actividades estructuradas
• Aumente el nivel de supervisión existente
• Construya empatía
• Recompense la cooperación
• Mantenga las calificaciones en privado
• Use citas a modo de herramientas docentes
• Potencie los actos espontáneos de amabilidad
• Enseñe a sus alumnos a utilizar mensajes en primera persona del singular
• Enseñe habilidades para la asertividad
• Fomente el trabajo en equipo
• Trabajen juntos para solucionar un problema
• Potencie una mejor comprensión del tema
• Fije unos objetivos semanales y revise su cumplimiento
• Asigne como deberes unas determinadas lecturas relacionadas
• Enseñe habilidades para la resolución de conflictos
• Delimite un «Rincón de la paz»
• Estudien las biografías de personas famosas por haber fomentado la paz
• Enseñe habilidades para la mediación entre iguales
• Cambie de sitio a los alumnos y las alumnas
• ¡Sonreíd a la cámara!
• Hable con sus alumnos y alumnas de las bandas, los grupos de odio y las sectas
• Haga un seguimiento del tema del acoso en televisión
• Reafirme a sus estudiantes
• Enseñe a sus estudiantes a reafirmarse a sí mismos
• Enseñe a sus estudiantes a reafirmarse mutuamente
• Realicen una valoración de la semana
• Lleven distintivos con la consigna «no al acoso»
• Enséñeles a dirigirse «autocomentarios» positivos
• Utilice el humor
• Haga que sus estudiantes se impliquen en tareas de servicio
• Vigile los mensajes que emite
3. CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS
• Esté alerta
• Detecte a las victimas reales o potenciales
• Hable con otros docentes y miembros del personal del centro
• Examine sus propias creencias
• Rompa el código de silencio
• Actúe de inmediato
• Sepa escuchar
• Envié un mensaje claro
• Facilite asesoramiento
• Apodere a las padres y a las madres
• Movilice a los testigos
• Fomente una actitud positiva
• Construya y consolide la autoestima de los estudiantes
• Enséñeles a visualizar en positivo
• Prueben con un juego de autocomentarios positivos
• Ayude a que sus estudiantes acepten sus diferencias
• Vea su clase a través de los ojos de sus estudiantes
• Comparta consejos prácticos contra el acoso escolar
• Pruebe con el método de la preocupación compartida
• Pruebe con el enfoque de la no culpabilidad
• Potencie unas relaciones familiares estrechas
• Aliente las relaciones con otras personas adultas
• Proporcione refugios seguros
• Juegue a «¿Y si...?»
• Reparta el poder de forma igualitaria
• Haga que los estudiantes participen en grupos
• Bríndeles oportunidades para brillar
• Haga que los estudiantes escriban diarios
• Enseñe habilidades para la planificación
• Enseñe habilidades de apoderamiento
• Protéjase
4. CÓMO AYUDAR A LOS ACOSADORES Y A LAS ACOSADORAS
• Sorpréndalos en el acto
• Tenga compasión
• Reconozca a los acosadores y a las acosadoras reales o potenciales
• Nunca acose al acosador
• Tenga previstas unas consecuencias claras a las que atenerse en caso de conducta acosador
• Cambie el modo de pensar del acosador o la acosadora
• Comuníquese con los padres y las madres
• Reúna a los padres y madres de los diversos alumnos
• Manténganse centrados en los comportamientos
• Enseñe a los estudiantes a vigilar su propia conducta
• Facilite asesoramiento
• Haga que también se impliquen otros estudiantes
• Establezca un tribunal contra el acoso
• Ayude a sus alumnos y alumnas a saber qué cosas les interesan y a desarrollarlas
• Enseñe habilidades para el liderazgo
• Ayude a sus alumnos y alumnas a encontrar mentores
• Aprenda mas acerca de sus estudiantes
• Haga campaña activa en contra del acoso escolar
• Ayude a tos estudiantes a gestionar su ira
• Haga que también se impliquen otros alumnos y alumnas más mayores
• Para un momento y piensa
• De responsabilidades significativas a sus estudiantes
• Enséñeles a hacerse entrar en razón a si mismos
• Recopile perfiles de conducta
• Enseñe formas positivas de sentirse poderoso
• Pruebe con la formulación de preguntas críticas
• Facilite a sus estudiantes un lugar al que ir
• Ponga en marcha un club
• Ayude a sus estudiantes a entender por qué acosan a otros
• Ayude a sus estudiantes a dejar de acosar
• Referencias bibliográficas
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