Catálogo

Título :	Globalización, posmodernidad y educación : La calidad como coartada neoliberal
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Luis Aróstegui, ; Juan Bautista Martínez Rodríguez,
Editorial:	Madrid [España] : Universidad Internacional de Andalucía
Fecha de publicación:	2008
Colección:	Sociedad, Cultura y Educación num. 26
Número de páginas:	254 p.
Il.:	il. : blanco y negro
Dimensiones:	21 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-84-460-2941-0
Nota general:	Cuadro
Idioma :	Español (spa)
Etiquetas:	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN  EDUCACIÓN  GLOBALIZACIÓN  POSMODERNIDAD  TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Clasificación:	370 Educación
Resumen:	En la época del relativismo, ¿cómo es posible que los mismos principios tiendan a aplicarse de manera homogénea en todo el mundo, olvidando precisamente que las circunstancias sociales y culturales hacen imposible tal uniformidad, máxime cuando disponemos de suficiente conocimiento pedagógico como para saber sobradamente que no existen recetas para educar? La única respuesta parece ser que el nuevo orden económico mundial, basado en el neoliberalismo, manifiesta su hegemonía en todos los ámbitos sociales, requiriendo una educación que forme en aquellos aspectos que las corporaciones multinacionales necesitan, y que al tiempo convierta el sistema educativo en parte del mundo de los negocios del que es posible obtener beneficios económicos. En donde así se consiga, se dice que es de «calidad». De este modo, la lógica neoliberal perfila no sólo el ámbito económico, sino también el político, el educativo y el cultural.
Nota de contenido:	• ÍNDICE. • Sobre los autores. • Introducción. 1. Globalización de los discursos de calidad y evaluación y su impacto en la identidad del profesorado. 2. La ideología de la «calidad» en las propuestas educativas neoliberales. 3. La globalización y las políticas en materia de reforma educativa. 4. La globalización económica y la educación: relaciones directas, indirectas y colaterales. 5. Las tecnologías de la información y la comunicación como medio, objetivo, referencia y consecuencia para el aprendizaje en Europa y la educación del futuro. 6. Comunidades locales en una época globalizada. 7. Brahms como miscelánea: música y educación musical para una era posmoderna. 8. Una paradoja global de la educación.

Globalización, posmodernidad y educación : La calidad como coartada neoliberal [texto impreso] / José Luis Aróstegui, ; Juan Bautista Martínez Rodríguez,  . - Madrid [España] : Universidad Internacional de Andalucía, 2008 . - 254 p. : il. : blanco y negro ; 21 cm. - (Sociedad, Cultura y Educación; 26) .
ISBN : 978-84-460-2941-0
Cuadro
Idioma : Español (spa)

Etiquetas:	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN  EDUCACIÓN  GLOBALIZACIÓN  POSMODERNIDAD  TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Clasificación:	370 Educación
Resumen:	En la época del relativismo, ¿cómo es posible que los mismos principios tiendan a aplicarse de manera homogénea en todo el mundo, olvidando precisamente que las circunstancias sociales y culturales hacen imposible tal uniformidad, máxime cuando disponemos de suficiente conocimiento pedagógico como para saber sobradamente que no existen recetas para educar? La única respuesta parece ser que el nuevo orden económico mundial, basado en el neoliberalismo, manifiesta su hegemonía en todos los ámbitos sociales, requiriendo una educación que forme en aquellos aspectos que las corporaciones multinacionales necesitan, y que al tiempo convierta el sistema educativo en parte del mundo de los negocios del que es posible obtener beneficios económicos. En donde así se consiga, se dice que es de «calidad». De este modo, la lógica neoliberal perfila no sólo el ámbito económico, sino también el político, el educativo y el cultural.
Nota de contenido:	• ÍNDICE. • Sobre los autores. • Introducción. 1. Globalización de los discursos de calidad y evaluación y su impacto en la identidad del profesorado. 2. La ideología de la «calidad» en las propuestas educativas neoliberales. 3. La globalización y las políticas en materia de reforma educativa. 4. La globalización económica y la educación: relaciones directas, indirectas y colaterales. 5. Las tecnologías de la información y la comunicación como medio, objetivo, referencia y consecuencia para el aprendizaje en Europa y la educación del futuro. 6. Comunidades locales en una época globalizada. 7. Brahms como miscelánea: música y educación musical para una era posmoderna. 8. Una paradoja global de la educación.