Catálogo

Título :	La justicia curricular : El caballo de Troya de la cultura escolar
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Torres Santóme, Jurjo., Autor
Editorial:	Madrid [España] : Ediciones Morata
Fecha de publicación:	2011
Número de páginas:	312 p.
Dimensiones:	24 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7112-633-7
Precio:	89500
Nota general:	Cuadros
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	1 Educación
Etiquetas:	CURRICULO  PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Clasificación:	375 Currículos
Resumen:	Educar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que pueden comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros políticos, sociales, culturales y científicos, y cuáles son los que hoy se están consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo político de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que en el mundo de hoy continúan legitimando diferentes modalidades de discriminación. A lo largo de los distintos capítulos de este libro se ofrecen un minucioso análisis de las principales transformaciones que estén aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos y, por tanto, al trabajo que la sociedad encomienda a las instituciones escolares. La justicia curricular es el resultado de analizar críticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuando se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos más jóvenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales más desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas éticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto más amplio de intervención sociopolítica destinado a construir un mundo más humano, justo y democrático.
Nota de contenido:	INTRODUCCIÓN. CAPÍTULO I: Siglo XXI: revolución del presente y conocimientos necesarios para entender y participar en la sociedad. CAPÍTULO II: La finalidad de los contenidos escolares. Intervenciones curriculares inadecuadas. CAPÍTULO III: Los centros escolares y las familias en las sociedades democráticas. CAPÍTULO IV: Instituciones escolares en el marco de sociedades educadoras: la necesidad de estructuras flexibles y de vertebración entre actividades escolares y extraescolares. BIBLIOGRAFÍA.

La justicia curricular : El caballo de Troya de la cultura escolar [texto impreso] / Torres Santóme, Jurjo., Autor . - Madrid [España] : Ediciones Morata, 2011 . - 312 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7112-633-7 : 89500
Cuadros
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	1 Educación
Etiquetas:	CURRICULO  PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Clasificación:	375 Currículos
Resumen:	Educar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que pueden comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros políticos, sociales, culturales y científicos, y cuáles son los que hoy se están consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo político de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que en el mundo de hoy continúan legitimando diferentes modalidades de discriminación. A lo largo de los distintos capítulos de este libro se ofrecen un minucioso análisis de las principales transformaciones que estén aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos y, por tanto, al trabajo que la sociedad encomienda a las instituciones escolares. La justicia curricular es el resultado de analizar críticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuando se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos más jóvenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales más desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas éticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto más amplio de intervención sociopolítica destinado a construir un mundo más humano, justo y democrático.
Nota de contenido:	INTRODUCCIÓN. CAPÍTULO I: Siglo XXI: revolución del presente y conocimientos necesarios para entender y participar en la sociedad. CAPÍTULO II: La finalidad de los contenidos escolares. Intervenciones curriculares inadecuadas. CAPÍTULO III: Los centros escolares y las familias en las sociedades democráticas. CAPÍTULO IV: Instituciones escolares en el marco de sociedades educadoras: la necesidad de estructuras flexibles y de vertebración entre actividades escolares y extraescolares. BIBLIOGRAFÍA.