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La educación abierta y a distancia en Colombia / Sarmiento Moreno, Luis Abrahán

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : La educación abierta y a distancia en Colombia : ACPO-UNAD hitos de historia y prospectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Sarmiento Moreno, Luis Abrahán, Autor ; Marcela Sevilla Barbosa, Diseñador gráfico de la portada Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones Hispanoamericanas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 439 p. Il.: il.,:blanco y negro Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-488-0 Nota general: Figuras, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN ABIERTA – INVESTIGACIONES - COLOMBIA  EDUCACIÓN SUPERIOR – INVESTIGACIONES - COLOMBIA  EDUCACIÓN SUPERIOR – HISTORIA - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA – HISTORIA - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA - INVESTIGACIONES - COLOMBIA Clasificación: 378.03 Educación superior - Colegios universitarios y universidades alternativos Resumen: La propuesta de Educación Abierta y a Distancia ha ganado espacios en el mundo como alternativa capaz de abrir el camino de las grandes soluciones a la humanidad: llegar y penetrar en la mente del hombre, crearle conciencia de su propia dignidad, capacitarlo y ponerlo en aptitud para una vida mejor. América Latina y Colombia deben continuar seriamente en este proceso que les permita superar las propuestas de escuela que mantienen a unos hombres excluidos y a otros con mentalidad de subdesarrollados. La EAD es la modalidad que mejor se adecua a la sociedad global, en cuanto que esta reclama la primacía de la persona y del conocimiento. La historia y el desarrollo de la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD), permite concebir que esta modalidad se convierte en el ideal educativo para el inmediato futuro de la humanidad puesto que en todo el recorrido se encuentran dos líneas muy complejas que marcan las políticas prospectivas para la Educación Superior: las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Responsabilidad Social Universitaria (RSU). Nota de contenido: • Introducción CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN Y RECORRIDO HISTÓRICO DE ACPO Y LA UNAD • Contextualización de la educación en Colombia Monseñor • Para abrir la mente educación abierta • Con la historia CAPÍTULO II. ASPECTOS FILOSÓFICOS Y ORGANIZACIONALES DE ACPO Y LA UNAD • Un acercamiento a la filosofía de ACPO y la UNAD • Aspectos organizativos de Acción Cultural Popular • Aspectos organizativos de UNISUR • Organización académica de la UNAD • Normatividad institucional CAPÍTULO III. AGENTES Y DESTINATARIOS DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA DE ACPO Y LA UNAD • Constructores de la misión pedagógica ACPO-UNAD • Agentes educativos de la Acción Cultural Popular • Agentes educativos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia • Destinatarios de Acción Cultural Popular • Destinatarios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia CAPÍTULO IV. MEDIOS PARA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA DE ACPO Y LA UNAD • Medios empleados por Acción Cultural Popular en su quehacer educativo • Medios empleados por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia • Uso educativo de la tecnología CAPÍTULO V. CURRICULO DE ACPO Y LA UNAD • ¿Contenidos – currículo? • Finalidades educativas • Los planes de estudio de la UNAD • Una apuesta por los modelos activos, participativos y constructivistas CAPÍTULO VI. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE ACPO Y DE LA UNAD • Campañas • Integración de la comunidad local y nacional • De educación para la vida a educación para toda la vida • Educación no formal e informal • Reconocimiento de las capacidades y de los saberes • De las Escuelas Radiofónicas al aprendizaje cooperativo o colaborativo • Diseño didáctico • Aprendizaje triple A • CONCLUSIONES • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • ANEXOS • ÍNDICE DE TABLAS • ÍNDICE DE FIGURAS La educación abierta y a distancia en Colombia : ACPO-UNAD hitos de historia y prospectiva [texto impreso] / Sarmiento Moreno, Luis Abrahán, Autor ; Marcela Sevilla Barbosa, Diseñador gráfico de la portada . - Bogotá [Colombia] : Ediciones Hispanoamericanas, 2012 . - 439 p. : il.,:blanco y negro ; 24 cm. ISBN : 978-958-651-488-0 Figuras, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN ABIERTA – INVESTIGACIONES - COLOMBIA  EDUCACIÓN SUPERIOR – INVESTIGACIONES - COLOMBIA  EDUCACIÓN SUPERIOR – HISTORIA - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA – HISTORIA - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA - INVESTIGACIONES - COLOMBIA Clasificación: 378.03 Educación superior - Colegios universitarios y universidades alternativos Resumen: La propuesta de Educación Abierta y a Distancia ha ganado espacios en el mundo como alternativa capaz de abrir el camino de las grandes soluciones a la humanidad: llegar y penetrar en la mente del hombre, crearle conciencia de su propia dignidad, capacitarlo y ponerlo en aptitud para una vida mejor. América Latina y Colombia deben continuar seriamente en este proceso que les permita superar las propuestas de escuela que mantienen a unos hombres excluidos y a otros con mentalidad de subdesarrollados. La EAD es la modalidad que mejor se adecua a la sociedad global, en cuanto que esta reclama la primacía de la persona y del conocimiento. La historia y el desarrollo de la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD), permite concebir que esta modalidad se convierte en el ideal educativo para el inmediato futuro de la humanidad puesto que en todo el recorrido se encuentran dos líneas muy complejas que marcan las políticas prospectivas para la Educación Superior: las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Responsabilidad Social Universitaria (RSU). Nota de contenido: • Introducción CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN Y RECORRIDO HISTÓRICO DE ACPO Y LA UNAD • Contextualización de la educación en Colombia Monseñor • Para abrir la mente educación abierta • Con la historia CAPÍTULO II. ASPECTOS FILOSÓFICOS Y ORGANIZACIONALES DE ACPO Y LA UNAD • Un acercamiento a la filosofía de ACPO y la UNAD • Aspectos organizativos de Acción Cultural Popular • Aspectos organizativos de UNISUR • Organización académica de la UNAD • Normatividad institucional CAPÍTULO III. AGENTES Y DESTINATARIOS DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA DE ACPO Y LA UNAD • Constructores de la misión pedagógica ACPO-UNAD • Agentes educativos de la Acción Cultural Popular • Agentes educativos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia • Destinatarios de Acción Cultural Popular • Destinatarios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia CAPÍTULO IV. MEDIOS PARA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA DE ACPO Y LA UNAD • Medios empleados por Acción Cultural Popular en su quehacer educativo • Medios empleados por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia • Uso educativo de la tecnología CAPÍTULO V. CURRICULO DE ACPO Y LA UNAD • ¿Contenidos – currículo? • Finalidades educativas • Los planes de estudio de la UNAD • Una apuesta por los modelos activos, participativos y constructivistas CAPÍTULO VI. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE ACPO Y DE LA UNAD • Campañas • Integración de la comunidad local y nacional • De educación para la vida a educación para toda la vida • Educación no formal e informal • Reconocimiento de las capacidades y de los saberes • De las Escuelas Radiofónicas al aprendizaje cooperativo o colaborativo • Diseño didáctico • Aprendizaje triple A • CONCLUSIONES • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • ANEXOS • ÍNDICE DE TABLAS • ÍNDICE DE FIGURAS

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0029667	378.03/S246 Ej.01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible

Diseño instruccional para ambientes hipertextuales / Torres, Julio E.

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Diseño instruccional para ambientes hipertextuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres, Julio E., Autor ; Alejandro Martínez Espinosa, Diseñador gráfico de la portada Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia Fecha de publicación: [2013?] Número de páginas: 139 p. Il.: il.: a color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-548-1 Nota general: Cuadros, gráficos, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN A DISTANCIA - INVESTIGACIONES - COLOMBIA  DESARROLLO CURRICULAR - INVESTIGACIONES - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA - INVESTIGACIONES - COLOMBIA Clasificación: 378.17. Educación superior - Métodos de instrucción y estudio Resumen: En este trabajo se explora un campo en el cual son escasos los estudios que se han adelantado. Estudios que, en general, se han dedicado a analizar los efectos de los medios mas no la inclusión del hipertexto en el diseño instruccional. Son muy pocos los trabajos específicos sobre la implementación de un proceso de diseño instruccional para ambientes hipertextuales y no existen estudios empíricos sobre las variables involucradas en estos ambientes. De igual forma, ha habido muy pocos intentos basados en la investigación para generalizar una teoría o unos principios de diseño instruccional que puedan ser aplicados específicamente a los ambientes hipertextuales. Esta investigación constituye un importante aporte en este campo. Nota de contenido: • INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. EL PROBLEMA • Planteamiento del problema • Definición de términos • Propósito de la investigación CAPÍTULO 2. REVISIÓN DE LITERATURA • Procesos de aprendizaje e instrucción • Diseño instruccional • Estrategia instruccional y desarrollo de material instruccional • Multimedia como material de instrucción • Hipertexto como una nueva forma de aprender • Aprendizaje a partir de hipertextos • Efectos del hipertexto en la concepción de la instrucción • Diseño instruccional con hipertexto • Síntesis de los hallazgos • Alcances de la investigación • Preguntas de investigación CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN • Participantes • Diseño • Variables • Instrumentos • Procedimientos • Análisis de datos • Limitaciones CAPÍTULO 4. RESULTADOS • Opinión de estudiantes y profesores • Estructura de las aulas virtuales • Diseño instruccional de la Universidad CAPÍTULO 5. DISCUSIÓN • Interpretación de resultados • Conclusiones sobre los hallazgos • Relación de los hallazgos con investigaciones relevantes • Implicaciones de los hallazgos: Diseño instruccional con hipertexto • Limitaciones del estudio • Recomendaciones para futuras investigaciones • Referencias bibliográficas • Índice de tablas • Índice de figuras • Índice de apéndices Diseño instruccional para ambientes hipertextuales [texto impreso] / Torres, Julio E., Autor ; Alejandro Martínez Espinosa, Diseñador gráfico de la portada . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia, [2013?] . - 139 p. : il.: a color ; 28 cm. ISBN : 978-958-651-548-1 Cuadros, gráficos, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN A DISTANCIA - INVESTIGACIONES - COLOMBIA  DESARROLLO CURRICULAR - INVESTIGACIONES - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA - INVESTIGACIONES - COLOMBIA Clasificación: 378.17. Educación superior - Métodos de instrucción y estudio Resumen: En este trabajo se explora un campo en el cual son escasos los estudios que se han adelantado. Estudios que, en general, se han dedicado a analizar los efectos de los medios mas no la inclusión del hipertexto en el diseño instruccional. Son muy pocos los trabajos específicos sobre la implementación de un proceso de diseño instruccional para ambientes hipertextuales y no existen estudios empíricos sobre las variables involucradas en estos ambientes. De igual forma, ha habido muy pocos intentos basados en la investigación para generalizar una teoría o unos principios de diseño instruccional que puedan ser aplicados específicamente a los ambientes hipertextuales. Esta investigación constituye un importante aporte en este campo. Nota de contenido: • INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. EL PROBLEMA • Planteamiento del problema • Definición de términos • Propósito de la investigación CAPÍTULO 2. REVISIÓN DE LITERATURA • Procesos de aprendizaje e instrucción • Diseño instruccional • Estrategia instruccional y desarrollo de material instruccional • Multimedia como material de instrucción • Hipertexto como una nueva forma de aprender • Aprendizaje a partir de hipertextos • Efectos del hipertexto en la concepción de la instrucción • Diseño instruccional con hipertexto • Síntesis de los hallazgos • Alcances de la investigación • Preguntas de investigación CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN • Participantes • Diseño • Variables • Instrumentos • Procedimientos • Análisis de datos • Limitaciones CAPÍTULO 4. RESULTADOS • Opinión de estudiantes y profesores • Estructura de las aulas virtuales • Diseño instruccional de la Universidad CAPÍTULO 5. DISCUSIÓN • Interpretación de resultados • Conclusiones sobre los hallazgos • Relación de los hallazgos con investigaciones relevantes • Implicaciones de los hallazgos: Diseño instruccional con hipertexto • Limitaciones del estudio • Recomendaciones para futuras investigaciones • Referencias bibliográficas • Índice de tablas • Índice de figuras • Índice de apéndices

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Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0029660	378.17/T693 Ej.01	Biblioteca Central	Colección general	Libro	Disponible
0029661	378.17/T693 Ej.02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible