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'Teoria de la Educación' 
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Título : El cambio educativo desde la investigación-acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot, John., Autor ; Pablo Manzano., Traductor Mención de edición: 4a edición Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Colección Pedagogía Manuales Número de páginas: 186 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-383-1 Nota general: Biblioteca tiene: 4 ed/2005. Palabras clave: Educacion Investigaciones. Innovaciones educativas Teoría de la educación Nota de contenido: La investigación-acción y el aprendizaje profesional. Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico. La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos. Segunda parte: La investigación-acción: dilemas e innovaciones. El problema de la teoria y la practica. Las caracteristicas fundamentales de la investigacion-accion. Los dilemas y tentaciones del practico reflexivo. Guia practica para la investigacion-accion. Tercera parte: La investigacion-accion en los contextos normativos. La investigacion-accion y el comienzo de la evaluacion del profesorado en el Reino Unido. El entrenamiento basado en la competencia y la enseanza profesional Es posible un matrimonio feliz? El Curriculum Nacional y los modelos de desarrollo del curriculum El cambio educativo desde la investigación-acción [texto impreso] / Elliot, John., Autor ; Pablo Manzano., Traductor . - 4a edición . - Madrid [España] : Ediciones Morata, 2005 . - 186 p.. - (Colección Pedagogía Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-383-1
Biblioteca tiene: 4 ed/2005.
Palabras clave: Educacion Investigaciones. Innovaciones educativas Teoría de la educación Nota de contenido: La investigación-acción y el aprendizaje profesional. Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico. La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos. Segunda parte: La investigación-acción: dilemas e innovaciones. El problema de la teoria y la practica. Las caracteristicas fundamentales de la investigacion-accion. Los dilemas y tentaciones del practico reflexivo. Guia practica para la investigacion-accion. Tercera parte: La investigacion-accion en los contextos normativos. La investigacion-accion y el comienzo de la evaluacion del profesorado en el Reino Unido. El entrenamiento basado en la competencia y la enseanza profesional Es posible un matrimonio feliz? El Curriculum Nacional y los modelos de desarrollo del curriculum Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0018604 370.78/E46 Ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0014728 370.78/E46 Ej.02 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 0021495 370.78/E46 Ej.03 Sede San Damián Colección general Libro Disponible Figuras y formas
Título : Figuras y formas : programa para el desarrollo de la percepción visual Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 2ed Editorial: México [México] : Panamericana Fecha de publicación: 2006 Colección: Programa para el Desarrollo de la Percepción Visual: aprestamiento preescolar Número de páginas: 4v Il.: il Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 9687988649 Nota general: Título original: Pintures and pattersn. Palabras clave: Cognición Percepcion visual Materiales audivisuales Teoria de la educación Nota de contenido: V.1 : Nivel Elemental. V.2 : Nivel intermedio. V.3 : Nivel Avanzado. V.4 : Guía del maestro Figuras y formas : programa para el desarrollo de la percepción visual [texto impreso] . - 2ed . - México [México] : Panamericana, 2006 . - 4v : il ; 28 cm.. - (Programa para el Desarrollo de la Percepción Visual: aprestamiento preescolar) .
ISBN : 9687988649
Título original: Pintures and pattersn.
Palabras clave: Cognición Percepcion visual Materiales audivisuales Teoria de la educación Nota de contenido: V.1 : Nivel Elemental. V.2 : Nivel intermedio. V.3 : Nivel Avanzado. V.4 : Guía del maestro Ejemplares (4)
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Título : El cambio educativo desde la investigación-acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot, John., Autor ; Pablo Manzano., Traductor Mención de edición: 3 ed Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Colección Pedagogía Manuales Número de páginas: 186 p. ISBN/ISSN/DL: 84-7112-383-5 Palabras clave: Educación Investigaciones. Innovaciones educativas Teoria de la educación Nota de contenido: La investigacion-accion y el aprendizaje profesional. Los profesores como investigadores: contexto historico y biografico. La investigacion-accion como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos. Segunda parte: La investigacion-accion: dilemas e innovaciones. El problema de la teoria y la practica. Las caracteristicas fundamentales de la investigacion-accion. Los dilemas y tentaciones del practico reflexivo. Guia practica para la investigacion-accion. Tercera parte: La investigacion-accion en los contextos normativos. La investigacion-accion y el comienzo de la evaluacion del profesorado en el Reino Unido. El entrenamiento basado en la competencia y la enseanza profesional Es posible un matrimonio feliz? El Curriculum Nacional y los modelos de desarrollo del curriculum El cambio educativo desde la investigación-acción [texto impreso] / Elliot, John., Autor ; Pablo Manzano., Traductor . - 3 ed . - Madrid [España] : Ediciones Morata, 2005 . - 186 p.. - (Colección Pedagogía Manuales) .
ISBN : 84-7112-383-5
Palabras clave: Educación Investigaciones. Innovaciones educativas Teoria de la educación Nota de contenido: La investigacion-accion y el aprendizaje profesional. Los profesores como investigadores: contexto historico y biografico. La investigacion-accion como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos. Segunda parte: La investigacion-accion: dilemas e innovaciones. El problema de la teoria y la practica. Las caracteristicas fundamentales de la investigacion-accion. Los dilemas y tentaciones del practico reflexivo. Guia practica para la investigacion-accion. Tercera parte: La investigacion-accion en los contextos normativos. La investigacion-accion y el comienzo de la evaluacion del profesorado en el Reino Unido. El entrenamiento basado en la competencia y la enseanza profesional Es posible un matrimonio feliz? El Curriculum Nacional y los modelos de desarrollo del curriculum Ejemplares (1)
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Título : Pasado y presente de los verbos : Leer y escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferreiro, Emilia., Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Bueno Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2008 Colección: Colección popular Número de páginas: 96 p ; Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 17 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-762-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Alfabetización educación Escritura Lectura Psicología de la lectura Teoría de la educación Clasificación: 372 La escuela primaria Resumen:
Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevo sentido a los verbos leer y escribir. Las nuevas tecnologías han introducido cambios profundos acelerados en la manera de comunicarnos y recibir información, y exigen mayor flexibilidad en el uso de la lengua escrita. Pero mientras los países pobres no han superado el analfabetismo, los países ricos descubren el iletrismo: reconocen que la escolaridad básica no garantiza la formación de lectores en sentido pleno frente a quienes corren detrás de hipertextos, correo electrónico y paginas virtuales de libros inexistentes, hay quienes no llegaron a los periódicos, los libros y las bibliotecas. Si la democracia es incompatible con el analfabetismo de los ciudadanos, la democracia plena requiere niveles de alfabetización por encima del deletreo y la firma. Formarse como lectores (no como descifradores) es un derecho de niños y niñas que serán hombres y mujeres libres, ciudadanos y ciudadanas de un mundo para el que la diversidad lingüística y cultural sea tan importante como la biodiversidad.
El presente volumen reúne textos de Emilia Ferreiro presentados en diversos congresos. Destinados a sacudir conciencias adormecidas, plantean problemas que conciernen muy directamente a la variada gama de profesionales vinculados con la existencia misma de la lengua escrita: desde los productores de libros hasta los formadores de lectores, pasando por múltiples roles sociales de intermediación. El planteo de esos problemas tiene consecuencias ideológicas y políticas que abren camino a la acción reflexiva y a la reflexión predispuesta para la acción.
Nota de contenido:
Introducción
Leer y escribir en un mundo cambiante.
Pasado y futuro del verbo leer.
Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia.
Referencias bibliográficasPasado y presente de los verbos : Leer y escribir [texto impreso] / Ferreiro, Emilia., Autor . - 2a ed . - Bueno Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica, 2008 . - 96 p ; : il. : blanco y negro ; 17 cm.. - (Colección popular) .
ISBN : 978-950-557-762-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Alfabetización educación Escritura Lectura Psicología de la lectura Teoría de la educación Clasificación: 372 La escuela primaria Resumen:
Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevo sentido a los verbos leer y escribir. Las nuevas tecnologías han introducido cambios profundos acelerados en la manera de comunicarnos y recibir información, y exigen mayor flexibilidad en el uso de la lengua escrita. Pero mientras los países pobres no han superado el analfabetismo, los países ricos descubren el iletrismo: reconocen que la escolaridad básica no garantiza la formación de lectores en sentido pleno frente a quienes corren detrás de hipertextos, correo electrónico y paginas virtuales de libros inexistentes, hay quienes no llegaron a los periódicos, los libros y las bibliotecas. Si la democracia es incompatible con el analfabetismo de los ciudadanos, la democracia plena requiere niveles de alfabetización por encima del deletreo y la firma. Formarse como lectores (no como descifradores) es un derecho de niños y niñas que serán hombres y mujeres libres, ciudadanos y ciudadanas de un mundo para el que la diversidad lingüística y cultural sea tan importante como la biodiversidad.
El presente volumen reúne textos de Emilia Ferreiro presentados en diversos congresos. Destinados a sacudir conciencias adormecidas, plantean problemas que conciernen muy directamente a la variada gama de profesionales vinculados con la existencia misma de la lengua escrita: desde los productores de libros hasta los formadores de lectores, pasando por múltiples roles sociales de intermediación. El planteo de esos problemas tiene consecuencias ideológicas y políticas que abren camino a la acción reflexiva y a la reflexión predispuesta para la acción.
Nota de contenido:
Introducción
Leer y escribir en un mundo cambiante.
Pasado y futuro del verbo leer.
Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia.
Referencias bibliográficasEjemplares (4)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0020324 372.4/F383 ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0020629 372.4/F383 ej.02 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0025494 372.4/F383 ej.03 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0025495 372.4/F383 ej.04 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
Título : Maestros, alumnos y saberes : Investigación y docencia en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Vasco Montoya, Eloísa., Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Magisterio Fecha de publicación: 1996 Colección: Coleccion : Mesa redonda Número de páginas: 111 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0177-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Teoria de la Educación Educación Maestros. Maestros, alumnos y saberes : Investigación y docencia en el aula [texto impreso] / Vasco Montoya, Eloísa., Autor . - Bogotá [Colombia] : Magisterio, 1996 . - 111 p. : il. : blanco y negro ; 21 cm.. - (Coleccion : Mesa redonda) .
ISBN : 978-958-20-0177-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Teoria de la Educación Educación Maestros. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0009039 371.102 3/V331 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
