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'Psicopedagogia' 
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Título : Psicopedagogía Práctica : Para el trabajo en el aula. Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1aedicíon Editorial: LEXUS Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 4T. 308 p. Il.: Iustraciónes a color Dimensiones: 27 cm + Material de acompañamiento: CD-ROM. ISBN/ISSN/DL: 978-987-608-032-3 Idioma : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE EDUCACIóN INFANTIL PSICOLOGíA INFANTIL PSICOPEDAGOGíA Resumen: El ser humano por naturaleza y, en este caso el niño, tiene capacidad para adquirir y asimilar todo lo que está a su alrededor, pero no siempre estas habilidades se dan en el momento justo o de la forma adecuada, es decir en ese momento que llamamos aprendizaje. Si todo esto lo traducimos al código escolar "aprender" puede ser motivo de grandes preocupaciones para el maestro que trabaja con responsabilidad atendiendo los máultiples aspectos que hacen a los trastornos, problemáticas y conflictos que los niños atraviesan en tanto van creciendo, madurando y aprendiendo. El arte de enseñar es un don que se adquiere a través de la experiencia y la capacitación, en aquellos maestros que poseen una real vocación y un compromiso valorativo con la educación; y ven a sus alumnos como seres íntegros que aveces quieren y no pueden o que pueden y no quieren aprender. Esta verdadera enciclopedia para el aula pretende colaborar con el interés de aquellos maestros sobre trastornos escolares, integración escolar y diversidad de estrategias alternativas-educativas, la disciplina en el aula y los conflictos psicosociales en la niñez y la prevención de los trastornos escolares; en el marco de una educación en valores humanos. A través de estas páginas se encontrará la individualidad del aprendizaje para cada niño, entendiendo y conteniendo sus necesidades especiales con gran variedad de opurtunidades y ofertas educativas de acción con fundamentos diagnósticos previos. El objeto general es prevenir, detectar, estimular y encauzar a tiempo los trastornos escolares en el contexto áulico, a la luz de diversas teorías: Psicopedagogía, Pedagogía, Psicología cognitiva, Psicología, Neuropsicología y Fonoaudiología. Nota de contenido: índice General. 1. Estructura del Sistema Educativo y los Trastornos Escolares. 2. El desarrollo madurativo y el aprendizaje. 3. Funciones motoras y sus alternativas. 4. El lenguaje y sus alteraciones. 5. La vista y sus alteraciones. 6. Desarrollo emocional - Desarrollo social. 7. El desarrollo intelectual y sus alteraciones. 8. Atención en el aula del niño con trastornos escolares. 9. Integración Escolar Sistemática. 10. La disciplina en la escuela. 11 Técnicas para el seguimiento psicopedagógico. 12. Orientación Vocacional. 13. Actividades especiales. 14. Actividades para la estimulación de las funciones intelectuales. 15. Propuestas recreativas para el desarrollo psico-cognitivo y social. 16. Actividades para estimular la independencia personal del niño Psicopedagogía Práctica : Para el trabajo en el aula. [texto impreso] . - 1aedicíon . - LEXUS, 2011 . - 4T. 308 p. : Iustraciónes a color ; 27 cm + + CD-ROM.
ISBN : 978-987-608-032-3
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: APRENDIZAJE EDUCACIóN INFANTIL PSICOLOGíA INFANTIL PSICOPEDAGOGíA Resumen: El ser humano por naturaleza y, en este caso el niño, tiene capacidad para adquirir y asimilar todo lo que está a su alrededor, pero no siempre estas habilidades se dan en el momento justo o de la forma adecuada, es decir en ese momento que llamamos aprendizaje. Si todo esto lo traducimos al código escolar "aprender" puede ser motivo de grandes preocupaciones para el maestro que trabaja con responsabilidad atendiendo los máultiples aspectos que hacen a los trastornos, problemáticas y conflictos que los niños atraviesan en tanto van creciendo, madurando y aprendiendo. El arte de enseñar es un don que se adquiere a través de la experiencia y la capacitación, en aquellos maestros que poseen una real vocación y un compromiso valorativo con la educación; y ven a sus alumnos como seres íntegros que aveces quieren y no pueden o que pueden y no quieren aprender. Esta verdadera enciclopedia para el aula pretende colaborar con el interés de aquellos maestros sobre trastornos escolares, integración escolar y diversidad de estrategias alternativas-educativas, la disciplina en el aula y los conflictos psicosociales en la niñez y la prevención de los trastornos escolares; en el marco de una educación en valores humanos. A través de estas páginas se encontrará la individualidad del aprendizaje para cada niño, entendiendo y conteniendo sus necesidades especiales con gran variedad de opurtunidades y ofertas educativas de acción con fundamentos diagnósticos previos. El objeto general es prevenir, detectar, estimular y encauzar a tiempo los trastornos escolares en el contexto áulico, a la luz de diversas teorías: Psicopedagogía, Pedagogía, Psicología cognitiva, Psicología, Neuropsicología y Fonoaudiología. Nota de contenido: índice General. 1. Estructura del Sistema Educativo y los Trastornos Escolares. 2. El desarrollo madurativo y el aprendizaje. 3. Funciones motoras y sus alternativas. 4. El lenguaje y sus alteraciones. 5. La vista y sus alteraciones. 6. Desarrollo emocional - Desarrollo social. 7. El desarrollo intelectual y sus alteraciones. 8. Atención en el aula del niño con trastornos escolares. 9. Integración Escolar Sistemática. 10. La disciplina en la escuela. 11 Técnicas para el seguimiento psicopedagógico. 12. Orientación Vocacional. 13. Actividades especiales. 14. Actividades para la estimulación de las funciones intelectuales. 15. Propuestas recreativas para el desarrollo psico-cognitivo y social. 16. Actividades para estimular la independencia personal del niño Ejemplares (4)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0024006 R 370.15/P974 T.1 Ej.01 Sede San Damián Referencia Libro Disponible 0024007 R 370.15/P974 T.2 Ej.01 Sede San Damián Referencia Libro Disponible 0024008 R 370.15/P974 T.3 Ej.01 Sede San Damián Referencia Libro Disponible 0024009 R 370.15/P974 T.4 Ej.01 Sede San Damián Referencia Libro Disponible
Título : Psicopedagogía de la diversidad en el aula : Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación Tipo de documento: texto impreso Autores: Bermeosolo Bertrán, Jaime, Autor Editorial: México [México] : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 439 p. Il.: il.: blanco y negro Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-682-898-7 Nota general: Cuadros, figuras Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGÍA TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Clasificación: 370.15 Educación - Psicología de la educación Resumen:
El objetivo fundamental de este libro es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se hacen propuestas para transformar la cultura escolar vigente en una que realmente acoja, apoye y se enriquezca con la diversidad.
Se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución y conducta normales, con la lectura de la obra se pretende que profesional de la educación valore la diversidad de sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades educativas y de integración de los niños con necesidades educativas especiales. incluyeuna propuesta que permite adaptar flexiblemente el ritmo, los enfoques de aprendizaje y los canales de expresión para que cada estudiante encuentre en la escuela una fuente de motivación y de estímulo.
Nota de contenido:
• Capítulo 1. La personalidad: expresión de la identidad y de la diversidad.
• Capítulo 2. Descripción de la personalidad.
• Capítulo 3. Normalidad-anormalidad. La personalidad normal y madura.
• Capítulo 4. Vulnerabilidad, afrontamiento y capacidad de recuperación.
• Capítulo 5. Problemas frecuentes del desarrollo: apego y ansiedad.
• Capítulo 6. Problemas frecuentes del desarrollo: agresividad, autocontrol y logro.
• Capítulo 7. Dificultades socioemocionales: ansiedad y depresión.
• Capítulo 8. Dificultades socioemocionales en la niñez y adolescencia.
• Capítulo 9. Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales.
• Capítulo 10. Dificultades específicas del aprendizaje.
• Capítulo 11. Las dislexias y otras dificultades específicas del aprendizaje.
• Capítulo 12. Dificultades en el autocontrol y control de la atención.
• Capítulo 13. Trastornos del lenguaje y la comunicación. Primera Parte.
• Capítulo 14. Trastornos del lenguaje y la comunicación. Segunda Parte.
• Capítulo 15. Diferencias cognitivo-intelectuales.
• Capítulo 16. Trastornos generalizados del desarrollo.
• Capítulo 17. Otras variables que determinan la diversidad en el aula.
• Bibliografía.
• Apéndice.
• Clasificación de las alteraciones.
• Pautas de aplicación en el aula.
Psicopedagogía de la diversidad en el aula : Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación [texto impreso] / Bermeosolo Bertrán, Jaime, Autor . - México [México] : Alfaomega Grupo Editor, 2018 . - 439 p. : il.: blanco y negro ; 23 cm.
ISBN : 978-958-682-898-7
Cuadros, figuras
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Etiquetas: APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGÍA TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Clasificación: 370.15 Educación - Psicología de la educación Resumen:
El objetivo fundamental de este libro es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se hacen propuestas para transformar la cultura escolar vigente en una que realmente acoja, apoye y se enriquezca con la diversidad.
Se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución y conducta normales, con la lectura de la obra se pretende que profesional de la educación valore la diversidad de sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades educativas y de integración de los niños con necesidades educativas especiales. incluyeuna propuesta que permite adaptar flexiblemente el ritmo, los enfoques de aprendizaje y los canales de expresión para que cada estudiante encuentre en la escuela una fuente de motivación y de estímulo.
Nota de contenido:
• Capítulo 1. La personalidad: expresión de la identidad y de la diversidad.
• Capítulo 2. Descripción de la personalidad.
• Capítulo 3. Normalidad-anormalidad. La personalidad normal y madura.
• Capítulo 4. Vulnerabilidad, afrontamiento y capacidad de recuperación.
• Capítulo 5. Problemas frecuentes del desarrollo: apego y ansiedad.
• Capítulo 6. Problemas frecuentes del desarrollo: agresividad, autocontrol y logro.
• Capítulo 7. Dificultades socioemocionales: ansiedad y depresión.
• Capítulo 8. Dificultades socioemocionales en la niñez y adolescencia.
• Capítulo 9. Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales.
• Capítulo 10. Dificultades específicas del aprendizaje.
• Capítulo 11. Las dislexias y otras dificultades específicas del aprendizaje.
• Capítulo 12. Dificultades en el autocontrol y control de la atención.
• Capítulo 13. Trastornos del lenguaje y la comunicación. Primera Parte.
• Capítulo 14. Trastornos del lenguaje y la comunicación. Segunda Parte.
• Capítulo 15. Diferencias cognitivo-intelectuales.
• Capítulo 16. Trastornos generalizados del desarrollo.
• Capítulo 17. Otras variables que determinan la diversidad en el aula.
• Bibliografía.
• Apéndice.
• Clasificación de las alteraciones.
• Pautas de aplicación en el aula.
Ejemplares (5)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0029526 370.15/B516 Ej. 01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0810-75434 0029527 370.15/B516 Ej. 02 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 0810-75435 0029528 370.15/B516 Ej. 03 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 0810-75436 0029552 370.15/B516 Ej. 04 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 0810-75448 0029553 370.15/B516 Ej. 05 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 0810-75449
Título : Psicopedagogía de la educacion motriz en la etapa del aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Zapata, Oscar A., Autor ; Aquino, Francisco. Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 467 p Il.: il Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 9682407834 Etiquetas: Educacion preescolar Psicopedagogia Psicopedagogía de la educacion motriz en la etapa del aprendizaje escolar [texto impreso] / Zapata, Oscar A., Autor ; Aquino, Francisco. . - México [México] : Trillas, 1999 . - 467 p : il ; 24 cm.
ISBN : 9682407834
Etiquetas: Educacion preescolar Psicopedagogia Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0011004 152.334/Z35 Ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
Título : Subjetividad y lenguaje en la clinica psicopedagogica : voces presentes y pasadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Schlemenson, Silvia., Autor Editorial: Bueno Aires [Argentina] : Editorial Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 144 p Il.: il Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 9501221768 Etiquetas: Psicopedagogia Psicopedagogia Lenguaje. Subjetividad y lenguaje en la clinica psicopedagogica : voces presentes y pasadas [texto impreso] / Schlemenson, Silvia., Autor . - Bueno Aires [Argentina] : Editorial Paidós, 2004 . - 144 p : il ; 22 cm.
ISBN : 9501221768
Etiquetas: Psicopedagogia Psicopedagogia Lenguaje. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0011378 370.15/S291 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Abc del constructivismo : Aportes y desafios. Tipo de documento: texto impreso Editorial: Bogotá [Colombia] : Tiempo de leer Fecha de publicación: 2002 Colección: Serie abc del educador Número de páginas: 139 p ; Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 958-33-4091-X Etiquetas: Psicopedagogia Psicologia del aprendizaje Aprendizaje Constructivismo Educacion. Abc del constructivismo : Aportes y desafios. [texto impreso] . - Bogotá [Colombia] : Tiempo de leer, 2002 . - 139 p ; ; 20 cm.. - (Serie abc del educador) .
ISBN : 958-33-4091-X
Etiquetas: Psicopedagogia Psicologia del aprendizaje Aprendizaje Constructivismo Educacion. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0010677 370.12/C756 Ej. 01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
