Catálogo

7 búsqueda por etiqueta 'INTELIGENCIAS MÚLTIPLES'   

  Clasificado(s) por (Pertinencia descendente, Título ascendente) 

Las inteligencias múltiples en el aula de educación infantil / Justo de la Rosa, Marisol

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Las inteligencias múltiples en el aula de educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Justo de la Rosa, Marisol, Autor Editorial: Madrid [España] : AMEI-WAECE (Asociación Mundial de Educadores Infantiles) Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 285 p. Il.: il.: blanco y negro Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-1-09-195587-5 Nota general: Imágenes, mapas conceptuales, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE  EDUCACIÓN INFANTIL  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES  ORGANIZACIÓN - AULAS Clasificación: 153.9 Procesos mentales conscientes e inteligencia - Inteligencia y aptitudes Resumen: Han pasado más de tres décadas de la publicación de la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Esta teoría no es una metodología pedagógica ni una técnica didáctica, pero supone una filosofía que implica adoptar nuevas actitudes hacia el proceso educación-aprendizaje. Partiendo del principio que declara el derecho de los niños a aprender de diferente modo, cada educadorpuede aplicar la teoría de la forma que más se ajuste a su estilo docente. Las inteligencias suponen un modelo de educación flexible cuyas únicas reglas son las que marcan los componentes cognitivos de las diversas inteligencias. De hecho, tener en cuenta las inteligencias supone disponer de un abanico abierto de estrategias didácticas para afrontar cualquier contenido o tema desarrollando, como mínimo, ocho formas de aprendizaje. La autora cuenta con más de treinta años de experiencia trabajando con las inteligencias en el aula de Educación Infantil y nos ofrece en esta obrauna guía sencilla y bien fundamentada para orientar a otros docentes de etapa educativa. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. 1. La educación del siglo XXI 2. Fundamentación de la teoría de las inteligencias múltiples 3. Aspectos a tener en cuenta sobre las inteligencias múltiples 4. Las inteligencias y el desarrollo personal del docente CAPÍTULO 2. VALORACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS DE LOS ALUMNOS 1. Las inteligencias múltiples de los niños y niñas y los diferentes estilos de aprendizaje 2. Cómo valorar las inteligencias de los niños y niñas CAPÍTULO 3. LAS INTELIGENCIAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE 1. Las inteligencias múltiples y el aula como contexto de aprendizaje 2. Características generales de los niños desde el nacimiento hasta los 6 años 3. La organización del trabajo docente 4. Estrategias y recursos para desarrollar las inteligencias y satisfacer los distintos estilos de aprendizaje CAPÍTULO 4. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS DISTINTAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1. Metodologías específicas para el primer ciclo de la educación infantil 2. La organización del aula por rincones de actividad 3. Las unidades didácticas 4. Los talleres 5. Proyectos y pequeños proyectos • Biblioteca AMEI-WAECE Las inteligencias múltiples en el aula de educación infantil [texto impreso] / Justo de la Rosa, Marisol, Autor . - Madrid [España] : AMEI-WAECE (Asociación Mundial de Educadores Infantiles), 2019 . - 285 p. : il.: blanco y negro ; 25 cm. ISBN : 978-1-09-195587-5 Imágenes, mapas conceptuales, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE  EDUCACIÓN INFANTIL  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES  ORGANIZACIÓN - AULAS Clasificación: 153.9 Procesos mentales conscientes e inteligencia - Inteligencia y aptitudes Resumen: Han pasado más de tres décadas de la publicación de la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Esta teoría no es una metodología pedagógica ni una técnica didáctica, pero supone una filosofía que implica adoptar nuevas actitudes hacia el proceso educación-aprendizaje. Partiendo del principio que declara el derecho de los niños a aprender de diferente modo, cada educadorpuede aplicar la teoría de la forma que más se ajuste a su estilo docente. Las inteligencias suponen un modelo de educación flexible cuyas únicas reglas son las que marcan los componentes cognitivos de las diversas inteligencias. De hecho, tener en cuenta las inteligencias supone disponer de un abanico abierto de estrategias didácticas para afrontar cualquier contenido o tema desarrollando, como mínimo, ocho formas de aprendizaje. La autora cuenta con más de treinta años de experiencia trabajando con las inteligencias en el aula de Educación Infantil y nos ofrece en esta obrauna guía sencilla y bien fundamentada para orientar a otros docentes de etapa educativa. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. 1. La educación del siglo XXI 2. Fundamentación de la teoría de las inteligencias múltiples 3. Aspectos a tener en cuenta sobre las inteligencias múltiples 4. Las inteligencias y el desarrollo personal del docente CAPÍTULO 2. VALORACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS DE LOS ALUMNOS 1. Las inteligencias múltiples de los niños y niñas y los diferentes estilos de aprendizaje 2. Cómo valorar las inteligencias de los niños y niñas CAPÍTULO 3. LAS INTELIGENCIAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE 1. Las inteligencias múltiples y el aula como contexto de aprendizaje 2. Características generales de los niños desde el nacimiento hasta los 6 años 3. La organización del trabajo docente 4. Estrategias y recursos para desarrollar las inteligencias y satisfacer los distintos estilos de aprendizaje CAPÍTULO 4. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS DISTINTAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1. Metodologías específicas para el primer ciclo de la educación infantil 2. La organización del aula por rincones de actividad 3. Las unidades didácticas 4. Los talleres 5. Proyectos y pequeños proyectos • Biblioteca AMEI-WAECE

Ejemplares (2)

Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0029546	153.9/J96 Ej.01	Biblioteca Central	Colección general	Libro	Disponible	0810-75442
0029547	153.9/J96 Ej.02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible	0810-75443

Inteligencias múltiples / López Reyes, Alex.

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Inteligencias múltiples : Cómo descubrirlas y desarrollarlas Tipo de documento: texto impreso Autores: López Reyes, Alex., Autor Editorial: Lima [Perú] : Mirbet Ediciones Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 135 p. Il.: il.,:blanco y negro Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-233-07-4 Nota general: Imágenes Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA  DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.  INTELIGENCIA – CLASIFICACIÓN  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Clasificación: 370.152 Educación - Procesos mentales de conciencia e inteligencia Resumen: La Teoría de las Inteligencias Múltiples se basa en el hecho de ayudar al niño utilizando sus capacidades divididas en ocho tipos de inteligencias: Inteligencia Verbal-Lingüística, Inteligencia Lógico-Matemática, Inteligencia Visual-Espacial, Inteligencia Corporal, Kinestésica, Inteligencia Musical, Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Intrapersonal y la Inteligencia Naturalista. Existen dos tipos de experiencias extremas claves en el desarrollo de las inteligencias que es importante tomar en cuenta, las experiencias cristalizantes y las experiencias paralizantes. Las primeras, las experiencias cristalizantes, son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo del talento y de las habilidades en las personas. A menudo estos hechos se producen en la temprana infancia. Estas experiencias son las que encienden la chispa de una inteligencia e inician su desarrollo hacia la madurez. Por otro lado las experiencias paralizantes existen como contrapartida de las anteriores, se refieren a aquellas experiencias que bloquean el desarrollo de una inteligencia, están llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias. Sensaciones de miedo, vergüenza, culpa, odio, impiden crecer intelectualmente. Es probable así, que luego de esta experiencia un niño decida no acercarse más a un instrumento musical o no dibujar más porque ya decidió que "no sabe hacerlo". La Teoría de las Inteligencias Múltiples ha impactado a aquellos que están envueltos de una forma u otra en el proceso enseñanza-aprendizaje. En la actualidad se habla del desarrollo integral del niño, es decir que incluya todos los aspectos del desarrollo (físico, sexual, cognitivo, social, moral, lenguaje, emocional, etc.), en esto se basa la teoría del Desarrollo de los Inteligencias Múltiples. Es necesario para ayudar a nuestros hijos y/o alumnos, saber cómo desarrolla y descubrir estas inteligencias, No deje que las capacidades de sus hijos se desperdicien y empiece leyendo este libro Esperamos que le sirva de ayuda. Nota de contenido: • Cuestión de Inteligencia LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES • ¿Qué son las Inteligencias Múltiples? • Importancia de las Inteligencias Múltiples • Tipos de Inteligencias Múltiples INTELIGENCIA LÓGICA – MATEMÁTICA • ¿Qué es la Inteligencia Lógica-Matemática? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Útiles para Razonar • ¡A pesar! • ¿Cómo Medir el Tiempo? • Camina y Cuenta • ¡En Forma! INTELIGENCIA VERBAL- LINGÜÍSTICA • ¿Qué es la Inteligencia verbal-lingüística? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Letras por Todos Lados • ¡A Rimar! • ¡Hacer la Reverencia! • ¡A Escribir! • Historias Familiares • Cómo Charlar con los Niños INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL • ¿Qué es la Inteligencia Visual-Espacial? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • ¡A Pintar Piedras! • Dibujo con Limón • Almohadones Didácticos • El Modelado • ¡A Pintar a la Familia! • Pequeños Escultores INTELIGENCIA MUSICAL • ¿Qué es la Inteligencia Musical? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Yo También Soy Músico • Jardín de Sonidos • ¡Juguemos con la Música! • Todos ¡A Cantar! • A Medir los Sonidos INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA • ¿Qué es la Inteligencia Corporal-Kinestésica? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Amarrarse los Zapatos • ¡En Movimiento! • ¿El Deporte Adecuado? INTELIGENCIA INTRAPERSONAL • ¿Qué es la Inteligencia Intrapersonal? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Regalos del Corazón • Cómo decir la verdad • Piénsalo • Sigue Intentando • Cómo Tomar Decisiones • ¡Nuestros Héroes! • Cómo Ser Ayudador INTELIGENCIA INTERPERSONAL • ¿Qué es la inteligencia Interpersonal? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Palabras Mágicas • Actos caritativos • Cómo Relacionarse Bien Con Otros • Desde Lejos y Cerca De Nosotros • ¿Eres Mi Amigo? INTELIGENCIA NATURALISTA • ¿Qué es la Inteligencia Naturalista? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Conociendo un Árbol • Apreciando las Aves, la Noche y la Naturaleza • Apreciando la Vida Vegetal y el Entorno Natural • Bibliografía Inteligencias múltiples : Cómo descubrirlas y desarrollarlas [texto impreso] / López Reyes, Alex., Autor . - Lima [Perú] : Mirbet Ediciones, 2006 . - 135 p. : il.,:blanco y negro ; 20 cm. ISBN : 978-9972-233-07-4 Imágenes Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA  DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.  INTELIGENCIA – CLASIFICACIÓN  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Clasificación: 370.152 Educación - Procesos mentales de conciencia e inteligencia Resumen: La Teoría de las Inteligencias Múltiples se basa en el hecho de ayudar al niño utilizando sus capacidades divididas en ocho tipos de inteligencias: Inteligencia Verbal-Lingüística, Inteligencia Lógico-Matemática, Inteligencia Visual-Espacial, Inteligencia Corporal, Kinestésica, Inteligencia Musical, Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Intrapersonal y la Inteligencia Naturalista. Existen dos tipos de experiencias extremas claves en el desarrollo de las inteligencias que es importante tomar en cuenta, las experiencias cristalizantes y las experiencias paralizantes. Las primeras, las experiencias cristalizantes, son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo del talento y de las habilidades en las personas. A menudo estos hechos se producen en la temprana infancia. Estas experiencias son las que encienden la chispa de una inteligencia e inician su desarrollo hacia la madurez. Por otro lado las experiencias paralizantes existen como contrapartida de las anteriores, se refieren a aquellas experiencias que bloquean el desarrollo de una inteligencia, están llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias. Sensaciones de miedo, vergüenza, culpa, odio, impiden crecer intelectualmente. Es probable así, que luego de esta experiencia un niño decida no acercarse más a un instrumento musical o no dibujar más porque ya decidió que "no sabe hacerlo". La Teoría de las Inteligencias Múltiples ha impactado a aquellos que están envueltos de una forma u otra en el proceso enseñanza-aprendizaje. En la actualidad se habla del desarrollo integral del niño, es decir que incluya todos los aspectos del desarrollo (físico, sexual, cognitivo, social, moral, lenguaje, emocional, etc.), en esto se basa la teoría del Desarrollo de los Inteligencias Múltiples. Es necesario para ayudar a nuestros hijos y/o alumnos, saber cómo desarrolla y descubrir estas inteligencias, No deje que las capacidades de sus hijos se desperdicien y empiece leyendo este libro Esperamos que le sirva de ayuda. Nota de contenido: • Cuestión de Inteligencia LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES • ¿Qué son las Inteligencias Múltiples? • Importancia de las Inteligencias Múltiples • Tipos de Inteligencias Múltiples INTELIGENCIA LÓGICA – MATEMÁTICA • ¿Qué es la Inteligencia Lógica-Matemática? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Útiles para Razonar • ¡A pesar! • ¿Cómo Medir el Tiempo? • Camina y Cuenta • ¡En Forma! INTELIGENCIA VERBAL- LINGÜÍSTICA • ¿Qué es la Inteligencia verbal-lingüística? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Letras por Todos Lados • ¡A Rimar! • ¡Hacer la Reverencia! • ¡A Escribir! • Historias Familiares • Cómo Charlar con los Niños INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL • ¿Qué es la Inteligencia Visual-Espacial? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • ¡A Pintar Piedras! • Dibujo con Limón • Almohadones Didácticos • El Modelado • ¡A Pintar a la Familia! • Pequeños Escultores INTELIGENCIA MUSICAL • ¿Qué es la Inteligencia Musical? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Yo También Soy Músico • Jardín de Sonidos • ¡Juguemos con la Música! • Todos ¡A Cantar! • A Medir los Sonidos INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA • ¿Qué es la Inteligencia Corporal-Kinestésica? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Amarrarse los Zapatos • ¡En Movimiento! • ¿El Deporte Adecuado? INTELIGENCIA INTRAPERSONAL • ¿Qué es la Inteligencia Intrapersonal? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Regalos del Corazón • Cómo decir la verdad • Piénsalo • Sigue Intentando • Cómo Tomar Decisiones • ¡Nuestros Héroes! • Cómo Ser Ayudador INTELIGENCIA INTERPERSONAL • ¿Qué es la inteligencia Interpersonal? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Palabras Mágicas • Actos caritativos • Cómo Relacionarse Bien Con Otros • Desde Lejos y Cerca De Nosotros • ¿Eres Mi Amigo? INTELIGENCIA NATURALISTA • ¿Qué es la Inteligencia Naturalista? • ¿Cómo la Descubrimos? • ¿Cómo la Desarrollamos? • Actividades • Conociendo un Árbol • Apreciando las Aves, la Noche y la Naturaleza • Apreciando la Vida Vegetal y el Entorno Natural • Bibliografía

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0015233	370.152/L864 Ej.01	Biblioteca Central	Colección general	Libro	Disponible

Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje / Sánchez González, Lízbeth

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje : Diagnóstico y estrategias para su potenciación Tipo de documento: texto impreso Autores: Sánchez González, Lízbeth, Autor ; Andrade Esparza, Rafael, Autor Editorial: México [México] : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 307 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-778-051-2 Nota general: Cuadros, figuras Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: DESARROLLO HUMANO  ESTILOS COGNITIVOS  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES  PEDAGOGÍA Clasificación: 370.152 9 Educación - Inteligencia Resumen: La presente obra tiene dos propósitos: para los estudiantes de diferente niveles educativos, el contribuir el aprendizaje, a partir del conocimiento de sus estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples; y para los docentes, comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo con las características de cada estudiante. - Destaca por: Plantear-como punto de partida-que las inteligencias múltiples y los Estilos de aprendizaje se pueden enlazar con la Programación Neurolingúistica para potenciar con distintas estrategias las inteligencias necesarias para la comprensión de cualquier disciplina o asignatura. - Aprenda: A experimentar las estrategias planteadas antes de su aplicación, con el objetivo de comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo a las características de cada individuo. - Conozca: Los diversos estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples. - Desarrolle sus habilidades para: Conocer qué estilo de aprendizaje y qué inteligencia predomina en cada individuo, de manera que la percepción en relación con la enseñanza se modifique y por ende, se pueda contribuir a la innovación pedagógica y lograr una mejor condición para el aprender a aprender. Nota de contenido: • Capítulo 1. La inteligencia. - Antecedentes - ¿Qué es? • Capítulo 2. Las inteligencias múltiples. - Características - Tipos de inteligencias - Potenciar las inteligencias múltiples • Capítulo 3. Estilos de aprendizaje. - Aprendizaje - Potenciar el aprendizaje - Estilos de aprendizaje - Modelos más representativos - Potenciar los estilos • Capítulo 4. Diagnóstico. - Las funciones del diagnóstico de inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje - Cuestionarios para el diagnóstico - Diagnóstico de estilos de aprendizaje • Capítulo 5. Estrategias como recurso potenciador. - Estrategias como recurso potenciador de las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje • Comentarios finales • Bibliografía Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje : Diagnóstico y estrategias para su potenciación [texto impreso] / Sánchez González, Lízbeth, Autor ; Andrade Esparza, Rafael, Autor . - México [México] : Alfaomega Grupo Editor, 2014 . - 307 p. : il. : blanco y negro ; 23 cm. ISBN : 978-958-778-051-2 Cuadros, figuras Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: DESARROLLO HUMANO  ESTILOS COGNITIVOS  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES  PEDAGOGÍA Clasificación: 370.152 9 Educación - Inteligencia Resumen: La presente obra tiene dos propósitos: para los estudiantes de diferente niveles educativos, el contribuir el aprendizaje, a partir del conocimiento de sus estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples; y para los docentes, comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo con las características de cada estudiante. - Destaca por: Plantear-como punto de partida-que las inteligencias múltiples y los Estilos de aprendizaje se pueden enlazar con la Programación Neurolingúistica para potenciar con distintas estrategias las inteligencias necesarias para la comprensión de cualquier disciplina o asignatura. - Aprenda: A experimentar las estrategias planteadas antes de su aplicación, con el objetivo de comprender las intenciones de dichas estrategias, así como las variaciones que pueden darse de acuerdo a las características de cada individuo. - Conozca: Los diversos estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples. - Desarrolle sus habilidades para: Conocer qué estilo de aprendizaje y qué inteligencia predomina en cada individuo, de manera que la percepción en relación con la enseñanza se modifique y por ende, se pueda contribuir a la innovación pedagógica y lograr una mejor condición para el aprender a aprender. Nota de contenido: • Capítulo 1. La inteligencia. - Antecedentes - ¿Qué es? • Capítulo 2. Las inteligencias múltiples. - Características - Tipos de inteligencias - Potenciar las inteligencias múltiples • Capítulo 3. Estilos de aprendizaje. - Aprendizaje - Potenciar el aprendizaje - Estilos de aprendizaje - Modelos más representativos - Potenciar los estilos • Capítulo 4. Diagnóstico. - Las funciones del diagnóstico de inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje - Cuestionarios para el diagnóstico - Diagnóstico de estilos de aprendizaje • Capítulo 5. Estrategias como recurso potenciador. - Estrategias como recurso potenciador de las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje • Comentarios finales • Bibliografía

Ejemplares (4)

Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0029513	370.152 9/S211 Ej.01	Biblioteca Central	Colección general	Libro	Disponible	0810-75420
0029514	370.152 9/S211 Ej.02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible	0810-75421
0029515	370.152 9/S211 Ej.03	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible	0810-75422
0029516	370.152 9/S211 Ej.04	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible	0810-75423

Las inteligencias múltiples / Antunes, Celso A.

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Las inteligencias múltiples : Cómo estimularlas y desarrollarlas Tipo de documento: texto impreso Autores: Antunes, Celso A., Autor ; Laura Elenes, Ilustrador Editorial: Valencia [España] : Alfaomega Fecha de publicación: 2006 Colección: Educadores num. 3 Número de páginas: 135 p. Il.: il.: blanco y negro Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-205-36-1 Nota general: Ilustraciones, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: Inteligencias múltiples  Inteligencia Investigaciones. Clasificación: 371.9 Educación Especial Educación. Especial Resumen: Nuestra inteligencia tiene muchas formas de manifestarse y en cada una brilla una parte de nuestro ser. La teoría de las inteligencias múltiples nos explica cuales son las habilidades y destrezas que cada uno de nosotros tenemos más o menos desarrolladas y como estimularlas para mejorar las capacidades propias y las de nuestros niños. Nota de contenido: • Introducción 1. ¿Qué es la inteligencia? 2. ¿Puede aumentar la inteligencia? 3. ¿Envejece la inteligencia? 4. ¿Qué significa ventana de oportunidades? 5. ¿Qué son las Inteligencias múltiples? 6. ¿Cómo se manifiesta la inteligencia lógico-matemática? 7. ¿A dónde nos lleva la inteligencia espacial? 8. ¿La inteligencia verbal crece con el aumento del vocabulario? 9. ¿Cuál es la inteligencia de los grandes deportistas? 10. ¿Existe una inteligencia musical? 11. ¿Qué se sabe acerca de la inteligencia naturalista? 12. ¿Podemos hablar de una inteligencia pictórica? 13. ¿Podemos admitir la existencia de una inteligencia espiritual? 14. ¿Cuál es la diferencia entre las inteligencias personales y la inteligencia emocional? 15. ¿Cómo podemos identificar y estimular nuestra inteligencia intrapersonal? 16. ¿Es posible ampliar nuestra inteligencia interpersonal? 17. ¿Cómo funcionan la memoria y la capacidad de concentración? 18. ¿Cuál es la relación entre la inteligencia y el aprendizaje? 19. ¿Qué significa constructivismo? 20. Educación de las inteligencias • Caracterización • Estimulación de la inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica corporal, pictórica, naturalista e inteligencias personales 21. ¿Cómo utilizar las inteligencias? • Bibliografía Las inteligencias múltiples : Cómo estimularlas y desarrollarlas [texto impreso] / Antunes, Celso A., Autor ; Laura Elenes, Ilustrador . - Valencia [España] : Alfaomega, 2006 . - 135 p. : il.: blanco y negro ; 23 cm.. - (Educadores; 3) . ISBN : 978-9972-205-36-1 Ilustraciones, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: Inteligencias múltiples  Inteligencia Investigaciones. Clasificación: 371.9 Educación Especial Educación. Especial Resumen: Nuestra inteligencia tiene muchas formas de manifestarse y en cada una brilla una parte de nuestro ser. La teoría de las inteligencias múltiples nos explica cuales son las habilidades y destrezas que cada uno de nosotros tenemos más o menos desarrolladas y como estimularlas para mejorar las capacidades propias y las de nuestros niños. Nota de contenido: • Introducción 1. ¿Qué es la inteligencia? 2. ¿Puede aumentar la inteligencia? 3. ¿Envejece la inteligencia? 4. ¿Qué significa ventana de oportunidades? 5. ¿Qué son las Inteligencias múltiples? 6. ¿Cómo se manifiesta la inteligencia lógico-matemática? 7. ¿A dónde nos lleva la inteligencia espacial? 8. ¿La inteligencia verbal crece con el aumento del vocabulario? 9. ¿Cuál es la inteligencia de los grandes deportistas? 10. ¿Existe una inteligencia musical? 11. ¿Qué se sabe acerca de la inteligencia naturalista? 12. ¿Podemos hablar de una inteligencia pictórica? 13. ¿Podemos admitir la existencia de una inteligencia espiritual? 14. ¿Cuál es la diferencia entre las inteligencias personales y la inteligencia emocional? 15. ¿Cómo podemos identificar y estimular nuestra inteligencia intrapersonal? 16. ¿Es posible ampliar nuestra inteligencia interpersonal? 17. ¿Cómo funcionan la memoria y la capacidad de concentración? 18. ¿Cuál es la relación entre la inteligencia y el aprendizaje? 19. ¿Qué significa constructivismo? 20. Educación de las inteligencias • Caracterización • Estimulación de la inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica corporal, pictórica, naturalista e inteligencias personales 21. ¿Cómo utilizar las inteligencias? • Bibliografía

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0015730	371.9/A627 Ej.01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible

Cómo desarrollar la inteligencia y promover habilidades / Schneider, Sandra.

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Cómo desarrollar la inteligencia y promover habilidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Schneider, Sandra., Autor Editorial: Bueno Aires [Argentina] : Cadiex international S.A. Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 384p. Il.: il + Material de acompañamiento: 1.CD-ROM. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8062-3-8 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Didactica pedagogica Juegos para el aula.  Portafolios  Rubricas Test de inteligencias multiples.  proyecto de aula  inteligencias multiples  Mapas mentales  Pensamientos laterales  Comprensión lectora Cómo desarrollar la inteligencia y promover habilidades [texto impreso] / Schneider, Sandra., Autor . - Bueno Aires [Argentina] : Cadiex international S.A., 2007 . - 384p. : il + + 1.CD-ROM. ISBN : 978-9974-8062-3-8 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Didactica pedagogica Juegos para el aula.  Portafolios  Rubricas Test de inteligencias multiples.  proyecto de aula  inteligencias multiples  Mapas mentales  Pensamientos laterales  Comprensión lectora

Ejemplares (3)

Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0022064	R 371.3/S358 Ej. 03	Biblioteca Central	Referencia	Libro	Disponible
0019118	R 371.3/S358 Ej. 01	Sede San Damián	Referencia	Libro	Disponible
0019119	R 371.3/S358 Ej. 02	Sede San Damián	Referencia	Libro	Disponible

Estructuras de la mente / Gardner, Howard.

Permalink

Juegos para el desarrollo de las inteligencias

Permalink