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Evaluación de acciones formativas en el diseño de cursos en ambiente e-learning en una Universidad a Distancia Colombiana / Vela González, Pedro Antonio

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Evaluación de acciones formativas en el diseño de cursos en ambiente e-learning en una Universidad a Distancia Colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Vela González, Pedro Antonio, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Nova Southeastern University : Universidad Nacional Abierta y a Distancia Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 193 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-573-3 Nota general: Gráficos, ilustraciones, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN A DISTANCIA - COLOMBIA  EDUCACIÓN POR INTERNET - COLOMBIA  ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES - COLOMBIA  ENSEÑANZA VIRTUAL - COLOMBIA  MÉTODOS DE ENSEÑANZA - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA - COLOMBIA Clasificación: 371.334 Escuelas y sus actividades; educación especial - Procesamiento de datos Ciencia de la computación Resumen: El propósito de esta investigación fue evaluar la efectividad de las acciones formativas en los docentes, con el fin de optimizar el diseño de cursos en Ambiente E-learning ofrecidos por una universidad a distancia Colombiana. Para alcanzar el propósito se utilizó para el diseño del curso m Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) el modelo ADDIE de diseño instruccional: Analysis (análisis), Design (diseño), Development (desarrollo), Implementation (implementación) y Evaluation (evaluación) y el modelo de acciones formativas de Kirkpatrick. D. y Kirkpatrick, J. (2006). El uso de este modelo permitió evaluar la acción formativa de acuerdo a los niveles de satisfacción, los conocimientos adquiridos, los cambios en el comportamiento con respecto a transferencia de conocimientos, habilidades y actitudes luego de la capacitación recibida y los resultados finales que ocurren en los docentes referidos a la mejora de la calidad en el diseño de cursos en AVA. Los participantes de esta investigación fueron 31 docentes adscritos a la universidad a distancia Colombiana y se seleccionaron mediante un proceso de muestreo por conveniencia y de clasificación no probabilística. Para responder a las preguntas de investigación se diseñaron y aplicaron cuatro cuestionarios de acuerdo al modelo de Kirkpatrick, que permitieron la recolección de información. Para el análisis de los datos de utilizó la estadística descriptiva y posteriormente se realizó un cruce de categorías de análisis, lo que conllevó a establecer comparaciones y contrastes de los resultados entregados por cada docente en la acción formativa. El análisis de los datos indicó un aumento en los conocimientos adquiridos por los docentes luego de la capacitación, un alto nivel de satisfacción de los participantes con respecto a la formación recibida. Se encontró además que fueron alcanzados los resultados esperados según opiniones de los directivos y coordinadores de programa, concluyendo así que la evaluación de la acción formativa en el diseño de cursos en AVA fue alta. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN • Establecimiento del Problema • El Tema • Problema de Investigación • Antecedentes y Justificación • Deficiencias de la Evidencia • Audiencia • Definición de Términos • Propósito de la Investigación CAPÍTULO 2: REVISIÓN DE LITERATURA • Modelos de Formación Docente • Antecedentes de la Modalidad E-learning • Prácticas de Capacitación E-learning Efectivas en el Mundo • El Modelo Pedagógico de la Universidad a Distancia Colombiana • Descripción de los Entornos que Conforman un AVA • El Material Didáctico en el Diseño de Cursos en AVA • El Programa Formación de Formadores (PFF) • Concepto de Diseño Instruccional • Teoría de Aprendizaje de Gagné en el Diseño Instruccional • Modelo ADDIE de Diseño Instruccional • Diseño del Curso en AVA Para la Capacitación de Docentes • El Modelo de Evaluación de Acciones Formativas de Kirkpatrick y Kirkpatrick • Preguntas de Investigación CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA • Participantes • Instrumentos • Procedimientos • Análisis de los Datos • Limitaciones CAPÍTULO 4. RESULTADOS • Validez del Cuestionario Para el Nivel de Reacción • Validez de Cuestionarios Para los Niveles de Aprendizaje, Conducta y Resultados • Ponderación de las Respuestas y Cálculo de Porcentajes • Datos Generales e Información Académica de los Participantes • Resultados de los Conocimientos Previos de los Participantes • Resultados de los Conocimientos Adquiridos por los Participantes • Resultados del Diseño del Curso en AVA • Resultados sobre la Satisfacción Alcanzada Resultados Logrados CAPÍTULO 5. DISCUSIÓN • Interpretación de los Resultados • Conclusiones • Implicaciones de los Hallazgos • Limitaciones del Estudio • Recomendaciones Para Investigaciones Futuras • Referencias APÉNDICES A. Carta Informativa Sobre la Investigación B. Cuestionario Para Medir el Nivel de Reacción C. Tablas D. Carta Para Solicitud de Validación E. Instrumentos Para Validación de los Cuestionarios F. Constancia de Validación G. Cuestionario Para Medir el Nivel de Aprendizaje H. Cuestionario Para Medir el Nivel de Conducta I. Cuestionario Para Medir el Nivel de Resultados Evaluación de acciones formativas en el diseño de cursos en ambiente e-learning en una Universidad a Distancia Colombiana [texto impreso] / Vela González, Pedro Antonio, Autor . - Bogotá [Colombia] : Nova Southeastern University : Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2013 . - 193 p. : il. : blanco y negro ; 28 cm. ISBN : 978-958-651-573-3 Gráficos, ilustraciones, tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN A DISTANCIA - COLOMBIA  EDUCACIÓN POR INTERNET - COLOMBIA  ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES - COLOMBIA  ENSEÑANZA VIRTUAL - COLOMBIA  MÉTODOS DE ENSEÑANZA - COLOMBIA  UNIVERSIDAD A DISTANCIA - COLOMBIA Clasificación: 371.334 Escuelas y sus actividades; educación especial - Procesamiento de datos Ciencia de la computación Resumen: El propósito de esta investigación fue evaluar la efectividad de las acciones formativas en los docentes, con el fin de optimizar el diseño de cursos en Ambiente E-learning ofrecidos por una universidad a distancia Colombiana. Para alcanzar el propósito se utilizó para el diseño del curso m Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) el modelo ADDIE de diseño instruccional: Analysis (análisis), Design (diseño), Development (desarrollo), Implementation (implementación) y Evaluation (evaluación) y el modelo de acciones formativas de Kirkpatrick. D. y Kirkpatrick, J. (2006). El uso de este modelo permitió evaluar la acción formativa de acuerdo a los niveles de satisfacción, los conocimientos adquiridos, los cambios en el comportamiento con respecto a transferencia de conocimientos, habilidades y actitudes luego de la capacitación recibida y los resultados finales que ocurren en los docentes referidos a la mejora de la calidad en el diseño de cursos en AVA. Los participantes de esta investigación fueron 31 docentes adscritos a la universidad a distancia Colombiana y se seleccionaron mediante un proceso de muestreo por conveniencia y de clasificación no probabilística. Para responder a las preguntas de investigación se diseñaron y aplicaron cuatro cuestionarios de acuerdo al modelo de Kirkpatrick, que permitieron la recolección de información. Para el análisis de los datos de utilizó la estadística descriptiva y posteriormente se realizó un cruce de categorías de análisis, lo que conllevó a establecer comparaciones y contrastes de los resultados entregados por cada docente en la acción formativa. El análisis de los datos indicó un aumento en los conocimientos adquiridos por los docentes luego de la capacitación, un alto nivel de satisfacción de los participantes con respecto a la formación recibida. Se encontró además que fueron alcanzados los resultados esperados según opiniones de los directivos y coordinadores de programa, concluyendo así que la evaluación de la acción formativa en el diseño de cursos en AVA fue alta. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN • Establecimiento del Problema • El Tema • Problema de Investigación • Antecedentes y Justificación • Deficiencias de la Evidencia • Audiencia • Definición de Términos • Propósito de la Investigación CAPÍTULO 2: REVISIÓN DE LITERATURA • Modelos de Formación Docente • Antecedentes de la Modalidad E-learning • Prácticas de Capacitación E-learning Efectivas en el Mundo • El Modelo Pedagógico de la Universidad a Distancia Colombiana • Descripción de los Entornos que Conforman un AVA • El Material Didáctico en el Diseño de Cursos en AVA • El Programa Formación de Formadores (PFF) • Concepto de Diseño Instruccional • Teoría de Aprendizaje de Gagné en el Diseño Instruccional • Modelo ADDIE de Diseño Instruccional • Diseño del Curso en AVA Para la Capacitación de Docentes • El Modelo de Evaluación de Acciones Formativas de Kirkpatrick y Kirkpatrick • Preguntas de Investigación CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA • Participantes • Instrumentos • Procedimientos • Análisis de los Datos • Limitaciones CAPÍTULO 4. RESULTADOS • Validez del Cuestionario Para el Nivel de Reacción • Validez de Cuestionarios Para los Niveles de Aprendizaje, Conducta y Resultados • Ponderación de las Respuestas y Cálculo de Porcentajes • Datos Generales e Información Académica de los Participantes • Resultados de los Conocimientos Previos de los Participantes • Resultados de los Conocimientos Adquiridos por los Participantes • Resultados del Diseño del Curso en AVA • Resultados sobre la Satisfacción Alcanzada Resultados Logrados CAPÍTULO 5. DISCUSIÓN • Interpretación de los Resultados • Conclusiones • Implicaciones de los Hallazgos • Limitaciones del Estudio • Recomendaciones Para Investigaciones Futuras • Referencias APÉNDICES A. Carta Informativa Sobre la Investigación B. Cuestionario Para Medir el Nivel de Reacción C. Tablas D. Carta Para Solicitud de Validación E. Instrumentos Para Validación de los Cuestionarios F. Constancia de Validación G. Cuestionario Para Medir el Nivel de Aprendizaje H. Cuestionario Para Medir el Nivel de Conducta I. Cuestionario Para Medir el Nivel de Resultados

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Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0029686	371.334/V432 Ej.01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible