| Título : |
Medios didácticos multimedia para el aula : Las NNTT como herramientas didácticas en los centros educativos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Silva Salinas, Sonia., Autor |
| Editorial: |
Vigo [España] : IdeasPropias |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Número de páginas: |
143 p. |
| Il.: |
il. : blanco y negro |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-96578-81-4 |
| Nota general: |
Ilustraciones |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Etiquetas: |
EDUCACIÓN,MATERIALES AUDIOVISUALES,TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
| Clasificación: |
371.1 Escuelas y sus actividades; educación especial- Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas |
| Resumen: |
Progresivamente se han ido implantando en el ámbito educativo una serie de instrumentos y medios tecnológicos como pueden ser la televisión, el vídeo, el ordenador, Internet o la videoconferencia, entre otros que, hasta hace poco tiempo, solo pertenecan al dominio de un grupo de expertos. Hoy en da, la utilización de estas herramientas tecnológicas como elementos de apoyo, adquiere gran importancia en el ámbito educativo, ya que favorece, mejora y enriquece considerablemente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Por este motivo, el presente manual, que Ideaspropias editorial le presenta, aporta al lector conocimientos sobre los cambios que se producen con la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, y el modo en el que éstos se pueden convertir en medidas de atención a la diversidad. Además, indica pautas acerca de cómo utilizar educativamente, en el aula, medios como el retroproyector, las redes de comunicación, la televisión va satlite, el vídeo o la videoconferencia, y en qu momento hacerlo. Por último, también expone las ventajas y desventajas que presentan cada uno de ellos a la hora de utilizarlo en el aula.
|
| Nota de contenido: |
1. Conceptualización de las nuevas tecnologías
1.1 Introducción
1.2 Conceptos previos: en la sociedad de la información y la comunicación
1.3 Definición, características significativas y clasificación de las NNTT de la información y la comunicación
1.4 Bases psicológicas y didácticas de las NNTT
2. La comunicación de las NNTT
2.1 Introducción
2.2 La comunicación visual, audiovisual y multimedia
2.3 Educación “con” y “para” los medios audiovisuales y las NNTT
2.4 Los medios de comunicación social en la sociedad contemporánea
3. La utilización educativa de las NNTT
3.1 Introducción
3.2 Criterios generales para utilización, la selección, el diseño y la evaluación de los medios y NNTT para la enseñanza
3.3 Las presentaciones colectivas: transparencias y diapositivas informatizadas
3.4 La utilización educativa del video
4. El medio informático en la educación. Los multimedias, hipertextos e hipermedias en el terreno educativo
4.1 Introducción
4.2 Las redes de comunicación: posibilidades técnicas, servicios ofrecidos y usos educativos
4.3 La televisión vía satélite: nuevas posibilidades para la educación
4.4 Las posibilidades educativas de la videoconferencia
5. La organización de los medios en los centros educativos
5.1 Introducción
5.2 Los centros de recursos
5.3 El impacto de las NNTT en la organización de las instituciones educativas
5.4 La utilización de las tecnologías de la información para la diversidad
• Resumen
• Examen
• Soluciones a las autoevaluaciones
• Bibliografía
|
Medios didácticos multimedia para el aula : Las NNTT como herramientas didácticas en los centros educativos [texto impreso] / Silva Salinas, Sonia., Autor . - Vigo [España] : IdeasPropias, 2005 . - 143 p. : il. : blanco y negro ; 24 cm. ISBN : 978-84-96578-81-4 Ilustraciones Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Etiquetas: |
EDUCACIÓN,MATERIALES AUDIOVISUALES,TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
| Clasificación: |
371.1 Escuelas y sus actividades; educación especial- Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas |
| Resumen: |
Progresivamente se han ido implantando en el ámbito educativo una serie de instrumentos y medios tecnológicos como pueden ser la televisión, el vídeo, el ordenador, Internet o la videoconferencia, entre otros que, hasta hace poco tiempo, solo pertenecan al dominio de un grupo de expertos. Hoy en da, la utilización de estas herramientas tecnológicas como elementos de apoyo, adquiere gran importancia en el ámbito educativo, ya que favorece, mejora y enriquece considerablemente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Por este motivo, el presente manual, que Ideaspropias editorial le presenta, aporta al lector conocimientos sobre los cambios que se producen con la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, y el modo en el que éstos se pueden convertir en medidas de atención a la diversidad. Además, indica pautas acerca de cómo utilizar educativamente, en el aula, medios como el retroproyector, las redes de comunicación, la televisión va satlite, el vídeo o la videoconferencia, y en qu momento hacerlo. Por último, también expone las ventajas y desventajas que presentan cada uno de ellos a la hora de utilizarlo en el aula.
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| Nota de contenido: |
1. Conceptualización de las nuevas tecnologías
1.1 Introducción
1.2 Conceptos previos: en la sociedad de la información y la comunicación
1.3 Definición, características significativas y clasificación de las NNTT de la información y la comunicación
1.4 Bases psicológicas y didácticas de las NNTT
2. La comunicación de las NNTT
2.1 Introducción
2.2 La comunicación visual, audiovisual y multimedia
2.3 Educación “con” y “para” los medios audiovisuales y las NNTT
2.4 Los medios de comunicación social en la sociedad contemporánea
3. La utilización educativa de las NNTT
3.1 Introducción
3.2 Criterios generales para utilización, la selección, el diseño y la evaluación de los medios y NNTT para la enseñanza
3.3 Las presentaciones colectivas: transparencias y diapositivas informatizadas
3.4 La utilización educativa del video
4. El medio informático en la educación. Los multimedias, hipertextos e hipermedias en el terreno educativo
4.1 Introducción
4.2 Las redes de comunicación: posibilidades técnicas, servicios ofrecidos y usos educativos
4.3 La televisión vía satélite: nuevas posibilidades para la educación
4.4 Las posibilidades educativas de la videoconferencia
5. La organización de los medios en los centros educativos
5.1 Introducción
5.2 Los centros de recursos
5.3 El impacto de las NNTT en la organización de las instituciones educativas
5.4 La utilización de las tecnologías de la información para la diversidad
• Resumen
• Examen
• Soluciones a las autoevaluaciones
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