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'Dinámica de grupo' 
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Título : Cuadernos de educación : Grupo clase y proyecto educativo de centro Tipo de documento: texto impreso Autores: Cesar Coll, Autor ; Pere Darder, Autor ; Joaquim Franch, Autor ; Joaquim Pelach, Autor ; Darder, Pere...[Et al], Editorial: Barcelona [España] : Editorial Horsori Fecha de publicación: 1994 Colección: Cuadernos de educación (Horsori) Número de páginas: 194 p. Il.: il.: blanco y negro Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-32-8 Nota general: Cuadros; Gráficos Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: Dinámica de grupo Escuelas Organización Resumen:
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
Todos los libros tienen una introducción que, redactada después de escribirlos, expone lo que se ha llevado a cabo y lo que se presenta al lector. En nuestro caso, considerar el pasado-los antecedentes del volumen y el presente la forma y el contenido que se ofrece, creemos que es significativo para situar la lectura y la posible reflexión del lector. El volumen tiene dos partes bien diferenciadas que, por otro lado, se mueven en el marco de una reflexión sobre temáticas muy próximas y desde puntos de vista que coinciden en su planteamiento. Estas dos partes son:
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO
P. Darder y J. Franch
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECION DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pelach
El pasado, y una parte del presente
Después de muchos años de trabajo conjunto entre Joaquim Franch y yo, primero en la Escuela Costa y Llobera y más tarde en la Escuela de Maestros «Sant Cugat», acerca del significado de las estructuras del grupo-clase como realidad básica educativa, y de la realización de diversos tipos de experiencias, estimamos oportuno recopilar todo el trabajo elaborado en una formulación global
Nota de contenido:
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
• El pasado, y una parte del presente
• El presente, parte del pasado
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO FUNDAMENTAL-P. Darder y J. Franch
El grupo-clase. Un modelo de interpretación
• Las fronteras del grupo: el interior y el exterior
• El sustrato del grupo-clase; unos chicos y unas chicas con unas circunstancias
• La estructura institucional del grupo-clase
• El grupo-clase visto desde fuera
• El grupo-clase visto desde dentro
• Análisis y regulación en el grupo-clase
La evolución del grupo-clase. Un modelo descriptivo
• Las oscilaciones del grupo-clase
• Un modelo descriptivo de la evolución del grupo-clase
• La intervención del maestro y el progreso del grupo.
• Las posibilidades de los chicos
La comunicación y las relaciones personales
• Comunicación y desarrollo
• La comunicación en el grupo-clase
• Las relaciones interpersonales en el grupo-clase
La organización de la clase
• La clase como organización
• Organización y educación
• Organización y participación
• La organización de la clase
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECIÓN DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pèlach
• La nueva estructura del sistema educativo
• El planteamiento curricular de la reforma
• Proyecto Educativo y Curriculum Escolar
• La determinación progresiva del Proyecto Educativo y del Curriculum Escolar
• La elaboración del curriculum en los centros escolares
• Referencias bibliográficas
Cuadernos de educación : Grupo clase y proyecto educativo de centro [texto impreso] / Cesar Coll, Autor ; Pere Darder, Autor ; Joaquim Franch, Autor ; Joaquim Pelach, Autor ; Darder, Pere...[Et al], . - Barcelona [España] : Editorial Horsori, 1994 . - 194 p. : il.: blanco y negro ; 20 cm.. - (Cuadernos de educación (Horsori)) .
ISBN : 978-84-85840-32-8
Cuadros; Gráficos
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Etiquetas: Dinámica de grupo Escuelas Organización Resumen:
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
Todos los libros tienen una introducción que, redactada después de escribirlos, expone lo que se ha llevado a cabo y lo que se presenta al lector. En nuestro caso, considerar el pasado-los antecedentes del volumen y el presente la forma y el contenido que se ofrece, creemos que es significativo para situar la lectura y la posible reflexión del lector. El volumen tiene dos partes bien diferenciadas que, por otro lado, se mueven en el marco de una reflexión sobre temáticas muy próximas y desde puntos de vista que coinciden en su planteamiento. Estas dos partes son:
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO
P. Darder y J. Franch
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECION DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pelach
El pasado, y una parte del presente
Después de muchos años de trabajo conjunto entre Joaquim Franch y yo, primero en la Escuela Costa y Llobera y más tarde en la Escuela de Maestros «Sant Cugat», acerca del significado de las estructuras del grupo-clase como realidad básica educativa, y de la realización de diversos tipos de experiencias, estimamos oportuno recopilar todo el trabajo elaborado en una formulación global
Nota de contenido:
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
• El pasado, y una parte del presente
• El presente, parte del pasado
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO FUNDAMENTAL-P. Darder y J. Franch
El grupo-clase. Un modelo de interpretación
• Las fronteras del grupo: el interior y el exterior
• El sustrato del grupo-clase; unos chicos y unas chicas con unas circunstancias
• La estructura institucional del grupo-clase
• El grupo-clase visto desde fuera
• El grupo-clase visto desde dentro
• Análisis y regulación en el grupo-clase
La evolución del grupo-clase. Un modelo descriptivo
• Las oscilaciones del grupo-clase
• Un modelo descriptivo de la evolución del grupo-clase
• La intervención del maestro y el progreso del grupo.
• Las posibilidades de los chicos
La comunicación y las relaciones personales
• Comunicación y desarrollo
• La comunicación en el grupo-clase
• Las relaciones interpersonales en el grupo-clase
La organización de la clase
• La clase como organización
• Organización y educación
• Organización y participación
• La organización de la clase
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECIÓN DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pèlach
• La nueva estructura del sistema educativo
• El planteamiento curricular de la reforma
• Proyecto Educativo y Curriculum Escolar
• La determinación progresiva del Proyecto Educativo y del Curriculum Escolar
• La elaboración del curriculum en los centros escolares
• Referencias bibliográficas
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0017134 371.2/C961 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Dinámica de grupos y educación : Fundamentos y técnicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Cirigliano, Gustavo F. J., Autor ; Villaverde, Anibal., Autor Mención de edición: 16 ed. Editorial: Bueno Aires [Argentina] : Humanitas Fecha de publicación: 1982 Colección: Coleccion Guidance no. 4 Número de páginas: 238 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-08-2002-8 Etiquetas: Dinamica de grupo Grupos sociales Resumen:
En este libro se exponen los fundamentos pedagógicos sobre los cuales se basa la aplicación de la dinámica de grupo y sus técnicas al cambio educativo; se ofrecen normas y sugerencias para introducir las técnicas de grupo en el medio escolar, se describen en detalle muchas de ellas, y se explican las posibilidades pedagógicas de las técnicas sociométricas.
Con todo, no creemos haber agotado el tema, ni mucho menos , sino mas bien consideramos haber hecho una primera aproximación que eso, si creemos puede servir de estimulo para que los educadores realicen nuevas experiencias y nos ofrezcan a su vez otras obras de mayor envergadura.
Así cabe esperarlo de las imprevisibles posibilidades que ofrece la dinámica de grupos en el campo de la educación, por otra parte, invitamos al lector a que nos haga llegar sus impresiones y criticas acerca de este trabajo, con el objeto de que pueda ser perfeccionado y enriquecida con nuevas opiniones y experiencias.
Todo el contenido de este libro ha sido elaborado en forma conjunta por los autores, quienes comparten cuanto aquí se expresa, por ultimo nuestro reconocimiento a los muchos educadores que, interesados en el tema y preocupados por el mejoramiento de su actividad profesional, nos incitaron a escribir este libro, mucho desearíamos que hallaran en el una respuesta, por lo menos aproximada, a sus necesidades y expectativas.
Nota de contenido: INDICE
Prólogo
PIMERA PARTE: Fundamentos
SEGUNDA PARTE: Las técnicas de grupo y la educación
TERCERA PARTE: Técnicas de grupo aplicables en educación
CUARTA PARTE: Técnicas sociométricas de educación
Apéndice de la tercera edición
Bibliografía
Dinámica de grupos y educación : Fundamentos y técnicas [texto impreso] / Cirigliano, Gustavo F. J., Autor ; Villaverde, Anibal., Autor . - 16 ed. . - Bueno Aires [Argentina] : Humanitas, 1982 . - 238 p. : il. : blanco y negro ; 22 cm.. - (Coleccion Guidance no. 4) .
ISBN : 978-950-08-2002-8
Etiquetas: Dinamica de grupo Grupos sociales Resumen:
En este libro se exponen los fundamentos pedagógicos sobre los cuales se basa la aplicación de la dinámica de grupo y sus técnicas al cambio educativo; se ofrecen normas y sugerencias para introducir las técnicas de grupo en el medio escolar, se describen en detalle muchas de ellas, y se explican las posibilidades pedagógicas de las técnicas sociométricas.
Con todo, no creemos haber agotado el tema, ni mucho menos , sino mas bien consideramos haber hecho una primera aproximación que eso, si creemos puede servir de estimulo para que los educadores realicen nuevas experiencias y nos ofrezcan a su vez otras obras de mayor envergadura.
Así cabe esperarlo de las imprevisibles posibilidades que ofrece la dinámica de grupos en el campo de la educación, por otra parte, invitamos al lector a que nos haga llegar sus impresiones y criticas acerca de este trabajo, con el objeto de que pueda ser perfeccionado y enriquecida con nuevas opiniones y experiencias.
Todo el contenido de este libro ha sido elaborado en forma conjunta por los autores, quienes comparten cuanto aquí se expresa, por ultimo nuestro reconocimiento a los muchos educadores que, interesados en el tema y preocupados por el mejoramiento de su actividad profesional, nos incitaron a escribir este libro, mucho desearíamos que hallaran en el una respuesta, por lo menos aproximada, a sus necesidades y expectativas.
Nota de contenido: INDICE
Prólogo
PIMERA PARTE: Fundamentos
SEGUNDA PARTE: Las técnicas de grupo y la educación
TERCERA PARTE: Técnicas de grupo aplicables en educación
CUARTA PARTE: Técnicas sociométricas de educación
Apéndice de la tercera edición
Bibliografía
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0001610 371.148/C578 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Trabajo en equipo y dinámica de grupos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Stewart, Greg L., Autor ; Manz, Charles C. Editorial: México [México] : Limusa Wiley Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 236 p. ISBN/ISSN/DL: 968-18-5956-1 Etiquetas: Liderazgo Administración de personal Trabajo en equipo Dinamica de grupo Trabajo en equipo y dinámica de grupos. [texto impreso] / Stewart, Greg L., Autor ; Manz, Charles C. . - México [México] : Limusa Wiley, 2003 . - 236 p.
ISBN : 968-18-5956-1
Etiquetas: Liderazgo Administración de personal Trabajo en equipo Dinamica de grupo Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0012736 658.403 6/S829 Ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
Título : Estrategias didácticas : para bachillerato y nivel superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Sánchez Vergara, María Elena., Autor Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 157 p. Il.: ilustraciones en blanco y negro Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1186-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: Planificación educativa curriculo. Dinámica de grupo Resumen: Las competencias constituyen la base de cualquier desempeño humano, es por ello que l educación debe contribuir a desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes que hagan competente al individuo para afrontar su vida laboral, social o académica.
Con la presentación de múltiples estrategias que ayudan a los alumnos en la adquisición de aprendizajes significativos, este libro impulsa una educación basada en competencias.
El texto inicia con un capitulo sobre las bases teóricas de esta tendencia educativa, las cuales incluyen ejemplos concretos, aunque predominan los ejemplos para alumnos de enseñanza media superior, este libro puede ser útil en cualquier nivel de estudios.
En la presente obra se describe una metodología que permite a los docentes de bachillerato y de nivel superior aplicar dinámicas grupales en el aula con el fin de estimular el aprendizaje significativo y colaborativo en los estudiantes, así como la adquisición y el desarrollo de las competencias propias de cada nivel educativo.
Con una explicación breve y concisa, se exponen técnicas útiles en la resolución de problemas de diferentes grados de dificultad, en el repaso de temas previamente explicados por el orientador o docente, en la construcción de definiciones y en el desarrollo creativo a partir del diseño de textos y presentaciones orales.
Nota de contenido: Índice
CAPÍTULO 1. Generalidades del aprendizaje cooperativo
CAPÍTULO 2. Formación de equipos de trabajo
CAPÍTULO 3. Dinámicas grupales
CAPÍTULO 4. Otras estrategias didácticas
CAPÍTULO 5. El desarrollo de competencias
Glosario
Bibliografía
índice analítico
Estrategias didácticas : para bachillerato y nivel superior [texto impreso] / Sánchez Vergara, María Elena., Autor . - México [México] : Trillas, 2012 . - 157 p. : ilustraciones en blanco y negro ; 22 cm.
ISBN : 978-607-17-1186-1
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Etiquetas: Planificación educativa curriculo. Dinámica de grupo Resumen: Las competencias constituyen la base de cualquier desempeño humano, es por ello que l educación debe contribuir a desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes que hagan competente al individuo para afrontar su vida laboral, social o académica.
Con la presentación de múltiples estrategias que ayudan a los alumnos en la adquisición de aprendizajes significativos, este libro impulsa una educación basada en competencias.
El texto inicia con un capitulo sobre las bases teóricas de esta tendencia educativa, las cuales incluyen ejemplos concretos, aunque predominan los ejemplos para alumnos de enseñanza media superior, este libro puede ser útil en cualquier nivel de estudios.
En la presente obra se describe una metodología que permite a los docentes de bachillerato y de nivel superior aplicar dinámicas grupales en el aula con el fin de estimular el aprendizaje significativo y colaborativo en los estudiantes, así como la adquisición y el desarrollo de las competencias propias de cada nivel educativo.
Con una explicación breve y concisa, se exponen técnicas útiles en la resolución de problemas de diferentes grados de dificultad, en el repaso de temas previamente explicados por el orientador o docente, en la construcción de definiciones y en el desarrollo creativo a partir del diseño de textos y presentaciones orales.
Nota de contenido: Índice
CAPÍTULO 1. Generalidades del aprendizaje cooperativo
CAPÍTULO 2. Formación de equipos de trabajo
CAPÍTULO 3. Dinámicas grupales
CAPÍTULO 4. Otras estrategias didácticas
CAPÍTULO 5. El desarrollo de competencias
Glosario
Bibliografía
índice analítico
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0022802 371.3/S211 Ej. 01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Técnicas grupales en contextos organizacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Gil Rodríguez, Francisco., ; Alcover de la Hera, Carlos María., Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2003 Colección: Psicología Número de páginas: 258 p. Il.: il. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 8436817583 Nota general: Incluye índices analítico y onomástico.
p. 243-250.Etiquetas: Organizaciones Toma de decisiones Psicología de las organizaciones Dinámica de grupo Resumen: Esta obra pone a disposición de profesionales, docentes y estudiantes una guía práctica, y a la vez rigurosa y documentada, de las principales técnicas grupales que habitualmente se emplean en ámbitos organizacionales. La exposición de las técnicas se organiza en torno a un eje central, que es la toma de decisiones eficaces, y se describen las que resultan má s indicadas para acometer cada fase del proceso. De esta forma se revisan las técnicas grupales centradas en el intercambio de información, la generación de ideas, la evaluación de ideas y propuestas, y la ejecución de la toma de decisiones. Este repaso de técnicas, algunas clásicas y otras relacionadas con orientaciones y desarrollos teóricos más actuales, como la gestión del conocimiento en los grupos y organizaciones, se completa con la aplicación de las mismas a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.Fruto de la cooperación de un equipo de docentes académicos que poseen una dilatada experiencia práctica, el libro completa y enlaza con dos anteriores manuales de los mismos autores, " Introducción a la psicología de los grupos " , publicada por Ediciones Pirmide, e " Introducción a la psicología de las organizaciones " , de Alianza Editorial. Técnicas grupales en contextos organizacionales [texto impreso] / Gil Rodríguez, Francisco., ; Alcover de la Hera, Carlos María., . - Madrid [España] : Pirámide, 2003 . - 258 p. : il. ; 24 cm.. - (Psicología) .
ISBN : 8436817583
Incluye índices analítico y onomástico.
p. 243-250.
Etiquetas: Organizaciones Toma de decisiones Psicología de las organizaciones Dinámica de grupo Resumen: Esta obra pone a disposición de profesionales, docentes y estudiantes una guía práctica, y a la vez rigurosa y documentada, de las principales técnicas grupales que habitualmente se emplean en ámbitos organizacionales. La exposición de las técnicas se organiza en torno a un eje central, que es la toma de decisiones eficaces, y se describen las que resultan má s indicadas para acometer cada fase del proceso. De esta forma se revisan las técnicas grupales centradas en el intercambio de información, la generación de ideas, la evaluación de ideas y propuestas, y la ejecución de la toma de decisiones. Este repaso de técnicas, algunas clásicas y otras relacionadas con orientaciones y desarrollos teóricos más actuales, como la gestión del conocimiento en los grupos y organizaciones, se completa con la aplicación de las mismas a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.Fruto de la cooperación de un equipo de docentes académicos que poseen una dilatada experiencia práctica, el libro completa y enlaza con dos anteriores manuales de los mismos autores, " Introducción a la psicología de los grupos " , publicada por Ediciones Pirmide, e " Introducción a la psicología de las organizaciones " , de Alianza Editorial. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0018974 658.3/G37t Ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
