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'Aptitud de aprendizaje' 
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Título : Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Villalobos Pérez-Cortés, Elvia Marveya., Autor Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 254 páginas Il.: ilustraciones en blanco y negro Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-6454-6 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Aprendizaje Psicología del aprendizaje Aptitud de aprendizaje Nota de contenido: PARTE 1. Nivel teórico-formal: educación La pedagogía como sustento de la didáctica Antropología pedagógica:persona humana Fundamentación teórica de la educación Para un concepto de didáctica PARTE 2. Nivel teórico de interactividad: didáctica Instrumentación de la didáctica Corrientes didácticas Habilidades didácticas Habilidades docentes PARTE 3. Nivel de aplicación: aprendizaje Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza- aprendizaje Aprendizaje significativo: educar para la vida Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediación cognitiva ética del aprendizaje Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje [texto impreso] / Villalobos Pérez-Cortés, Elvia Marveya., Autor . - México [México] : Trillas, 2002 . - 254 páginas : ilustraciones en blanco y negro ; 22 cm.
ISBN : 978-968-24-6454-6
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Aprendizaje Psicología del aprendizaje Aptitud de aprendizaje Nota de contenido: PARTE 1. Nivel teórico-formal: educación La pedagogía como sustento de la didáctica Antropología pedagógica:persona humana Fundamentación teórica de la educación Para un concepto de didáctica PARTE 2. Nivel teórico de interactividad: didáctica Instrumentación de la didáctica Corrientes didácticas Habilidades didácticas Habilidades docentes PARTE 3. Nivel de aplicación: aprendizaje Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza- aprendizaje Aprendizaje significativo: educar para la vida Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediación cognitiva ética del aprendizaje Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0022896 370.1523/V714 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Enseña a estudiar aprende a aprender : didactica del estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Castillo Arredondo, Santiago., Autor ; Polanco Gonzalez, Luis., Autor Editorial: Madrid [España] : Pearson Prentice Hall Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 382 p Il.: ilustraciones, cuadros, diagramas y graficos Dimensiones: 23 cms. ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-4285-0 Etiquetas: Metodos de enseñanza Aptitud de aprendizaje Psicopedagogia Formacion profesional de maestros Metodos de estudio Nota de contenido: Bases psicodedagogicas del aprendizaje del alumno-estudiante. --Didactica del estudio, garantia del aprendizaje del alumno-estudiante. --Referencias normativas sobre el estudio y su desarrollo curricular. --Actividad del estudio. Diagnostico y planificacion.--Lectura eficaz. Comprension del texto escrito. --Practica del estudio. --Procedimiento para el estudio activo y eficaz. Tecnicas de analisi y de sintesis. --Elaboracion y presentacion de trabajos. la biblioteca. --Aportaciones de Internet a la ensen~anza y al aprendizaje Enseña a estudiar aprende a aprender : didactica del estudio [texto impreso] / Castillo Arredondo, Santiago., Autor ; Polanco Gonzalez, Luis., Autor . - Madrid [España] : Pearson Prentice Hall, 2005 . - 382 p : ilustraciones, cuadros, diagramas y graficos ; 23 cms.
ISBN : 978-84-205-4285-0
Etiquetas: Metodos de enseñanza Aptitud de aprendizaje Psicopedagogia Formacion profesional de maestros Metodos de estudio Nota de contenido: Bases psicodedagogicas del aprendizaje del alumno-estudiante. --Didactica del estudio, garantia del aprendizaje del alumno-estudiante. --Referencias normativas sobre el estudio y su desarrollo curricular. --Actividad del estudio. Diagnostico y planificacion.--Lectura eficaz. Comprension del texto escrito. --Practica del estudio. --Procedimiento para el estudio activo y eficaz. Tecnicas de analisi y de sintesis. --Elaboracion y presentacion de trabajos. la biblioteca. --Aportaciones de Internet a la ensen~anza y al aprendizaje Ejemplares (1)
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Título : Aprender en la vida y en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Delvan, Juan., Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2000 Colección: Colección Pedagogía. Razones y propuestas educativas Número de páginas: 127 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-446-3 Nota general: Tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE APTITUD DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGÍA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Clasificación: 370 Educación Resumen:
"Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés.
Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña.
Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas.
En ese caso ¿en qué se diferencian? ¿Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? ¿Por qué muchos alumnos fracasan? ¿Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio.
Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones.
Nota de contenido:
• Sobre el autor.
• Prefacio
• Capítulo I. La educación, fenómeno humano
• Capítulo II. Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza
• Capítulo III. Las representaciones de la realidad
• Capítulo IV. Concepciones sobre la adquisición del conocimiento
• Capítulo V. Las funciones de la escuela
• Capítulo VI. La escuela y el aprendizaje espontáneo
• Capítulo VII. Algunos problemas de la escuela
• Capítulo VIII. Modestas propuestas
• Bibliografía.
• Otras obras de ediciones Morata de interés
Aprender en la vida y en la escuela [texto impreso] / Delvan, Juan., Autor . - Madrid [España] : Ediciones Morata, 2000 . - 127 p. : il. : blanco y negro ; 21 cm.. - (Colección Pedagogía. Razones y propuestas educativas) .
ISBN : 978-84-7112-446-3
Tablas
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Etiquetas: APRENDIZAJE APTITUD DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGÍA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Clasificación: 370 Educación Resumen:
"Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés.
Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña.
Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas.
En ese caso ¿en qué se diferencian? ¿Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? ¿Por qué muchos alumnos fracasan? ¿Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio.
Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones.
Nota de contenido:
• Sobre el autor.
• Prefacio
• Capítulo I. La educación, fenómeno humano
• Capítulo II. Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza
• Capítulo III. Las representaciones de la realidad
• Capítulo IV. Concepciones sobre la adquisición del conocimiento
• Capítulo V. Las funciones de la escuela
• Capítulo VI. La escuela y el aprendizaje espontáneo
• Capítulo VII. Algunos problemas de la escuela
• Capítulo VIII. Modestas propuestas
• Bibliografía.
• Otras obras de ediciones Morata de interés
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Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0010301 370/D367 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Aprendizaje inteligente : Optimice su potencial intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: Trotter, Mónica., Autor Editorial: México [México] : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 168 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 970-15-0761-4 Etiquetas: Métodos experimentales Aptitud de aprendizaje Metodos de estudio Estrategias de aprendizaje Aprendizaje inteligente : Optimice su potencial intelectual [texto impreso] / Trotter, Mónica., Autor . - México [México] : Alfaomega Grupo Editor, 2002 . - 168 p : il.
ISBN : 970-15-0761-4
Etiquetas: Métodos experimentales Aptitud de aprendizaje Metodos de estudio Estrategias de aprendizaje Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0015734 371.36/T756a Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
Título : Aprendizaje y conducta Tipo de documento: texto impreso Autores: Chance, Paul., Autor Mención de edición: 3 ed Editorial: México [México] : Manual Moderno Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 418 p. ISBN/ISSN/DL: 968-426-904-8 Etiquetas: Condicionamiento operante Conducta psicologica Aprendizaje Aptitud de aprendizaje Aprendizaje y conducta [texto impreso] / Chance, Paul., Autor . - 3 ed . - México [México] : Manual Moderno, 2001 . - 418 p.
ISBN : 968-426-904-8
Etiquetas: Condicionamiento operante Conducta psicologica Aprendizaje Aptitud de aprendizaje Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0013770 150.194 3/Ch161a Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
