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Clasificado(s) por (Pertinencia descendente, Título ascendente) Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBuscando alternativas a la forma de entender y practicar la educación física escolar / López Pastor, Víctor Manuel.
Título : Buscando alternativas a la forma de entender y practicar la educación física escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: López Pastor, Víctor Manuel., Autor ; Monjas Aguado, Roberto. ; Pérez Brunicardi, Darío. Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Inde Publicaciones Fecha de publicación: 2003 Colección: Colección Educación Física Número de páginas: 255 p. Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-037-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas (p. 237-255) Etiquetas: Educación física para niños Educación física Educación en valores Resumen: Con el cambio de milenio surge la necesidad de retomar el rumbo de nuestra profesión. Con esta buscan y presentan alternativas a algunas formas tradicionales de entender practicar la Educación Física, frecuentemente enmascaradas como verdades absolutas e incuestionables. Nota de contenido: Primera parte
La educación física, su didáctica y los marcos de racionalidad curricular.
I. Planteando la temática desde la didáctica de la educación física.
II. Profundizando en la temática. Bases para una mejor comprensión de estos planteamientos.
III. La influencia de las distintas racionalidades en la forma de entender la enseñanza y el currículum.
IV. Las relaciones existentes entre racionalidad, formación del profesorado e investigación educativa.
V Aplicaciones de los marcos de racionalidad en la práctica de la educación escolar.
VI. La formación del profesorado de educación física.
Segunda parte.
El profesorado de educación física ante la educación en valores.
I. Aclarando términos.
II. Desde la teoría a la practica.
III. Un modelo concreto: propuesta de educación en valores desde la educación física para la E.U
IV. Ahora te toca a ti.
Buscando alternativas a la forma de entender y practicar la educación física escolar [texto impreso] / López Pastor, Víctor Manuel., Autor ; Monjas Aguado, Roberto. ; Pérez Brunicardi, Darío. . - 1a ed . - Barcelona [España] : Inde Publicaciones, 2003 . - 255 p. : ilustraciones ; 24 cm.. - (Colección Educación Física) .
ISBN : 978-84-9729-037-1
Incluye referencias bibliográficas (p. 237-255)
Etiquetas: Educación física para niños Educación física Educación en valores Resumen: Con el cambio de milenio surge la necesidad de retomar el rumbo de nuestra profesión. Con esta buscan y presentan alternativas a algunas formas tradicionales de entender practicar la Educación Física, frecuentemente enmascaradas como verdades absolutas e incuestionables. Nota de contenido: Primera parte
La educación física, su didáctica y los marcos de racionalidad curricular.
I. Planteando la temática desde la didáctica de la educación física.
II. Profundizando en la temática. Bases para una mejor comprensión de estos planteamientos.
III. La influencia de las distintas racionalidades en la forma de entender la enseñanza y el currículum.
IV. Las relaciones existentes entre racionalidad, formación del profesorado e investigación educativa.
V Aplicaciones de los marcos de racionalidad en la práctica de la educación escolar.
VI. La formación del profesorado de educación física.
Segunda parte.
El profesorado de educación física ante la educación en valores.
I. Aclarando términos.
II. Desde la teoría a la practica.
III. Un modelo concreto: propuesta de educación en valores desde la educación física para la E.U
IV. Ahora te toca a ti.
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0017744 372.86/L795 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Didáctica de la educación física : Un enfoque constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Contreras Jordán, Onofre Ricardo., Autor ; Medina Rivilla, Antonio María, Mención de edición: 3 ed Editorial: Barcelona [España] : Inde Publicaciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección Educación Física Número de páginas: 330 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-167-5 Nota general: Cuadros,gráficos Idioma : Español (spa) Etiquetas: DEPORTES – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA - DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA – PLANES DE ESTUDIO Clasificación: 796.07 Deportes y juegos atléticos y al aire libre - Educación, investigación, temas relacionados Resumen: El cambio operado en el sistema educativo supone, a su vez, la necesidad de cambiar los planteamientos en la formación inicial del profesorado, sobre todo, por referencia, al área de Educación Física, tan balbuceante a la hora de argumentar su propia presencia en el currículum escolar.
Es por ello que esta obra afronta la respuesta a interrogantes generales, como son aquellos referidos al papel de la Educación Física en el sistema educativo, o cómo afrontar su enseñanza y desde qué postulados. En todo caso, estas son cuestiones que ha de plantearse todo profesor reflexivo, y a las que desde estas páginas el autor se suma.
Ahora bien, ello no obsta para que la decidida vocación docente del texto no haga su aparición, tanto por la estructura y distribución de la obra como por el tratamiento de sus diversos capítulos, muy apegados a la realidad de la docencia universitaria.
Nota de contenido:
• ÍNDICE.
• PRÓLOGO.
• INTRODUCCIÓN.
PRIMERA PARTE. LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM.
• Capítulo I. Aproximación a la idea de didáctica de la educación física.
• Capítulo II. El marco curricular de la educación física.
• Capítulo III. Diseño y desarrollo curricular en educación física (I).
• Capítulo IV. Diseño y desarrollo curricular en educación física (II).
• Capítulo V. Las adaptaciones curriculares en educación física.
• Capítulo VI. Temas transversales y educación física.
• Capítulo VII. Entorno de aprendizaje en educación física.
SEGUNDA PARTE. LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: LOS ELEMENTOS DEL
CURRÍCULUM.
• Capítulo VIII. Los objetivos en educación física.
• Capítulo IX. Los contenidos de la educación física.
• Capítulo X. Los contenidos perceptivo-motores y las habilidades y destrezas básicas.
• Capítulo XI. La educación física enfocada a la salud.
• Capítulo XII. Los juegos deportivos.
• Capítulo XIII. Los contenidos expresivos.
• Capítulo XIV. Las actividades en educación física: del ejercicio a la tarea.
• Capítulo XV. Los estilos de enseñanza en educación física: evolución y perspectivas.
• Capítulo XVI. La evaluación de la educación física en educación primaria.
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Didáctica de la educación física : Un enfoque constructivista [texto impreso] / Contreras Jordán, Onofre Ricardo., Autor ; Medina Rivilla, Antonio María, . - 3 ed . - Barcelona [España] : Inde Publicaciones, 2009 . - 330 p. : il. : blanco y negro ; 24 cm. - (Colección Educación Física) .
ISBN : 978-84-9729-167-5
Cuadros,gráficos
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: DEPORTES – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA - DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA – PLANES DE ESTUDIO Clasificación: 796.07 Deportes y juegos atléticos y al aire libre - Educación, investigación, temas relacionados Resumen: El cambio operado en el sistema educativo supone, a su vez, la necesidad de cambiar los planteamientos en la formación inicial del profesorado, sobre todo, por referencia, al área de Educación Física, tan balbuceante a la hora de argumentar su propia presencia en el currículum escolar.
Es por ello que esta obra afronta la respuesta a interrogantes generales, como son aquellos referidos al papel de la Educación Física en el sistema educativo, o cómo afrontar su enseñanza y desde qué postulados. En todo caso, estas son cuestiones que ha de plantearse todo profesor reflexivo, y a las que desde estas páginas el autor se suma.
Ahora bien, ello no obsta para que la decidida vocación docente del texto no haga su aparición, tanto por la estructura y distribución de la obra como por el tratamiento de sus diversos capítulos, muy apegados a la realidad de la docencia universitaria.
Nota de contenido:
• ÍNDICE.
• PRÓLOGO.
• INTRODUCCIÓN.
PRIMERA PARTE. LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM.
• Capítulo I. Aproximación a la idea de didáctica de la educación física.
• Capítulo II. El marco curricular de la educación física.
• Capítulo III. Diseño y desarrollo curricular en educación física (I).
• Capítulo IV. Diseño y desarrollo curricular en educación física (II).
• Capítulo V. Las adaptaciones curriculares en educación física.
• Capítulo VI. Temas transversales y educación física.
• Capítulo VII. Entorno de aprendizaje en educación física.
SEGUNDA PARTE. LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: LOS ELEMENTOS DEL
CURRÍCULUM.
• Capítulo VIII. Los objetivos en educación física.
• Capítulo IX. Los contenidos de la educación física.
• Capítulo X. Los contenidos perceptivo-motores y las habilidades y destrezas básicas.
• Capítulo XI. La educación física enfocada a la salud.
• Capítulo XII. Los juegos deportivos.
• Capítulo XIII. Los contenidos expresivos.
• Capítulo XIV. Las actividades en educación física: del ejercicio a la tarea.
• Capítulo XV. Los estilos de enseñanza en educación física: evolución y perspectivas.
• Capítulo XVI. La evaluación de la educación física en educación primaria.
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0026342 796.07/C764 Ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0026343 796.07/C764 Ej.02 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Didáctica de la expresión corporal : Talleres monográficos Tipo de documento: texto impreso Autores: Learreta Ramos, Begoña., ; Ruano Arriagada, Kiki., ; Sierra Zamorano, Miguel Ángel, Editorial: Barcelona [España] : Inde Publicaciones Fecha de publicación: 2006 Colección: Colección Educación Física Número de páginas: 320 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9729-084-4 Nota general: Cuadros,imágenes
Idioma : Español (spa) Etiquetas: EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN CORPORAL – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA. Clasificación: 796.07 Deportes y juegos atléticos y al aire libre - Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Como continuación a la anterior obra Los contenidos de Expresión Corporal, en este libro se desarrollan los aspectos didácticos y de aplicación práctica. Esta parte es la que más dificultades genera al profesorado sobretodo por la falta de delimitación de este ámbito de la motricidad.
Los autores, con gran acierto y de forma exhaustiva, exponen su metodología que ya han experimentado y llevado a cabo en diversos centros y niveles educativos.
A través de los denominados por ellos talleres monográficos, generados a partir de un tema específico pero con un enfoque multidisciplinar, ofrecen, de una manera innovadora, actividades prácticas y funcionales.
Los talleres están pensados para que no supongan ninguna dificultad a la hora de su aplicación. Se pueden ajustar tanto a la educación formal como no formal. Y, sobretodo, no requieren por parte del docente ningún dominio de ejecución técnico-expresivo.
Asimismo, se aporta material complementario con la intención de facilitar la preparación y desarrollo didáctico de cada taller.
Este libro, junto al anterior, supone una propuesta firme y rigurosa para reconducir el ámbito de la Expresión Corporal.
Nota de contenido:
• DEDICATORIAS.
• AGRADECIMIENTOS.
• PRÓLOGO.
• INTRODUCCIÓN.
• PRIMERA PARTE. LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL.
1. Cómo introducir la Expresión Corporal en Educación Física.
2. Cómo justificar el trabajo de Expresión Corporal al alumnado en un contexto de Educación Física.
3. Educación en valores y Expresión Corporal.
4. La búsqueda de la globalización/interdisciplinariedad.
5. El papel del profesorado ante el grupo.
• SEGUNDA PARTE. LA PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL: TALLERES MONOGRÁFICOS.
16. Estructura de los talleres monográficos.
17. “Arte y creación”.
18. “Cine y expresión”.
19. “Comics y tebeos”.
20. “Cuentos y relatos”.
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Didáctica de la expresión corporal : Talleres monográficos [texto impreso] / Learreta Ramos, Begoña., ; Ruano Arriagada, Kiki., ; Sierra Zamorano, Miguel Ángel, . - Barcelona [España] : Inde Publicaciones, 2006 . - 320 p. : il. : blanco y negro ; 24 cm.. - (Colección Educación Física) .
ISSN : 978-9729-084-4
Cuadros,imágenes
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN CORPORAL – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA. Clasificación: 796.07 Deportes y juegos atléticos y al aire libre - Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Como continuación a la anterior obra Los contenidos de Expresión Corporal, en este libro se desarrollan los aspectos didácticos y de aplicación práctica. Esta parte es la que más dificultades genera al profesorado sobretodo por la falta de delimitación de este ámbito de la motricidad.
Los autores, con gran acierto y de forma exhaustiva, exponen su metodología que ya han experimentado y llevado a cabo en diversos centros y niveles educativos.
A través de los denominados por ellos talleres monográficos, generados a partir de un tema específico pero con un enfoque multidisciplinar, ofrecen, de una manera innovadora, actividades prácticas y funcionales.
Los talleres están pensados para que no supongan ninguna dificultad a la hora de su aplicación. Se pueden ajustar tanto a la educación formal como no formal. Y, sobretodo, no requieren por parte del docente ningún dominio de ejecución técnico-expresivo.
Asimismo, se aporta material complementario con la intención de facilitar la preparación y desarrollo didáctico de cada taller.
Este libro, junto al anterior, supone una propuesta firme y rigurosa para reconducir el ámbito de la Expresión Corporal.
Nota de contenido:
• DEDICATORIAS.
• AGRADECIMIENTOS.
• PRÓLOGO.
• INTRODUCCIÓN.
• PRIMERA PARTE. LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL.
1. Cómo introducir la Expresión Corporal en Educación Física.
2. Cómo justificar el trabajo de Expresión Corporal al alumnado en un contexto de Educación Física.
3. Educación en valores y Expresión Corporal.
4. La búsqueda de la globalización/interdisciplinariedad.
5. El papel del profesorado ante el grupo.
• SEGUNDA PARTE. LA PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL: TALLERES MONOGRÁFICOS.
16. Estructura de los talleres monográficos.
17. “Arte y creación”.
18. “Cine y expresión”.
19. “Comics y tebeos”.
20. “Cuentos y relatos”.
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0015722 796.07/D555 Ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0026292 796.07/D555 Ej.02 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Discapacidades motoras y sensoriales en primaria : La inclusión del alumnado en Educación Física Tipo de documento: texto impreso Autores: Cumellas Riera, Montserrat, Autor ; Estrany Font, Carles, Autor ; Salomón Sancho, Joan, Editorial: Barcelona [España] : Inde Publicaciones Fecha de publicación: 2006 Colección: Colección Educación Física Número de páginas: 208 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-075-5 Nota general: Cuadros, fotografías Idioma : Español (spa) Etiquetas: EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN FÍSICA – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES MENTALES Clasificación: 372.86 Educación Primaria - Educación física y danza Resumen: La inclusión del alumnado con “necesidades educativas especiales” ha entrado a formar parte de las preocupaciones del sistema educativo y, por ello, la Actividad Física Adaptada es un aspecto importante que debe ser asumido por todos los docentes en el diseño de los Proyectos Curriculares de cada centro. No obstante, existe una falta de recursos didácticos que dificulta que el profesorado pueda poner en marcha un currículum adaptado. Los autores contribuyen, con sus propuestas prácticas, a reducir este vacío. Su aportación es fruto de la experiencia realizada en un centro educativo.
En este libro se ofrecen 181 juegos adaptados y una unidad didáctica de deporte adaptado. Las actividades propuestas pueden ser utilizadas como unidad didáctica propia, o como complemento de otras unidades de programación. El material útil y práctico que contiene esta obra orientará al profesorado y facilitará su trabajo docente. Se abre así una puerta más hacia la cultura de la integración, para que la Educación Física incluya a todos y a todas.
Nota de contenido:
• ÍNDICE.
• PRÓLOGO.
• INTRODUCCIÓN.
• Capítulo I. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDADES: DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN.
1. Tipos de discapacidades motoras.
2. Tipos de discapacidades auditivas.
3. Tipos de discapacidades visuales.
• Capítulo II. LA INCLUSIÓN ESCOLAR DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
1. El profesor de Educación Física y la inclusión.
2. Funciones del profesor de Educación Física.
3. La programación.
4. Orientaciones para la inclusión del alumnado con discapacidades.
5. Clases de Educación Física adaptadas y el juego adaptado.
6. Fiestas recreativas y deportivas escolares.
7. Visitas a realizar en el exterior.
8. Evaluación.
• Capítulo III. JUEGOS CONVENCIONALES ADAPTADOS.
1. Bloque conciencia corporal.
2. Bloque capacidades condicionales.
3. Bloque expresión corporal.
4. Bloque habilidades coordinativas.
• Capítulo IV. UNIDAD DIDÁCTICA.
1. Introducción.
2. Deporte adaptado.
3. Unidad didáctica.
• BIBLIOGRAFÍA.
• ANEXO I. NORMATIVA LEGAL.
• ANEXO II. INFORMACIÓN SOBRE INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES DEL ALUMNADO CON NECESIDES EDUCATIVAS ESPECIALES.
• ANEXO III. PÁGINAS WEB.
Discapacidades motoras y sensoriales en primaria : La inclusión del alumnado en Educación Física [texto impreso] / Cumellas Riera, Montserrat, Autor ; Estrany Font, Carles, Autor ; Salomón Sancho, Joan, . - Barcelona [España] : Inde Publicaciones, 2006 . - 208 p. : il. : blanco y negro ; 24 cm. - (Colección Educación Física) .
ISSN : 978-84-9729-075-5
Cuadros, fotografías
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN FÍSICA – ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES MENTALES Clasificación: 372.86 Educación Primaria - Educación física y danza Resumen: La inclusión del alumnado con “necesidades educativas especiales” ha entrado a formar parte de las preocupaciones del sistema educativo y, por ello, la Actividad Física Adaptada es un aspecto importante que debe ser asumido por todos los docentes en el diseño de los Proyectos Curriculares de cada centro. No obstante, existe una falta de recursos didácticos que dificulta que el profesorado pueda poner en marcha un currículum adaptado. Los autores contribuyen, con sus propuestas prácticas, a reducir este vacío. Su aportación es fruto de la experiencia realizada en un centro educativo.
En este libro se ofrecen 181 juegos adaptados y una unidad didáctica de deporte adaptado. Las actividades propuestas pueden ser utilizadas como unidad didáctica propia, o como complemento de otras unidades de programación. El material útil y práctico que contiene esta obra orientará al profesorado y facilitará su trabajo docente. Se abre así una puerta más hacia la cultura de la integración, para que la Educación Física incluya a todos y a todas.
Nota de contenido:
• ÍNDICE.
• PRÓLOGO.
• INTRODUCCIÓN.
• Capítulo I. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDADES: DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN.
1. Tipos de discapacidades motoras.
2. Tipos de discapacidades auditivas.
3. Tipos de discapacidades visuales.
• Capítulo II. LA INCLUSIÓN ESCOLAR DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
1. El profesor de Educación Física y la inclusión.
2. Funciones del profesor de Educación Física.
3. La programación.
4. Orientaciones para la inclusión del alumnado con discapacidades.
5. Clases de Educación Física adaptadas y el juego adaptado.
6. Fiestas recreativas y deportivas escolares.
7. Visitas a realizar en el exterior.
8. Evaluación.
• Capítulo III. JUEGOS CONVENCIONALES ADAPTADOS.
1. Bloque conciencia corporal.
2. Bloque capacidades condicionales.
3. Bloque expresión corporal.
4. Bloque habilidades coordinativas.
• Capítulo IV. UNIDAD DIDÁCTICA.
1. Introducción.
2. Deporte adaptado.
3. Unidad didáctica.
• BIBLIOGRAFÍA.
• ANEXO I. NORMATIVA LEGAL.
• ANEXO II. INFORMACIÓN SOBRE INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES DEL ALUMNADO CON NECESIDES EDUCATIVAS ESPECIALES.
• ANEXO III. PÁGINAS WEB.
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0026341 372.86/C969 Ej. 01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
Título : Educación física adaptada para primaria : Primer ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Asún Dieste...[et al], Autor ; Ortilles García, Amparo., Ilustrador Editorial: Barcelona [España] : Inde Publicaciones Fecha de publicación: 2003 Colección: Colección Educación Física Número de páginas: 128 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-95114-66-6 Nota general: Cuadros,imágenes Etiquetas: EDUCACIÓN FÍSICA – ENSEÑANZA JUEGOS EDUCATIVOS Clasificación: 372.86 Educación Primaria - Educación física y danza Resumen: Los profesores de Educación Física están habituados a trabajar con las diferencias existentes entre los alumnos, pues siempre han sido mucho más constatables en el patio o en el gimnasio que en el aula. A pesar de ello se encuentran ante una compleja tarea: compatibilizar los intereses generales del grupo con los de los niños que presentan necesidades educativas especiales.
Conscientes de la necesidad de profundizar en la integración de todo el alumnado en las tareas motrices, se opta por proponer un modelo de intervención que permita atender a las necesidades de todos los alumnos en el contexto de un aula ordinaria.
El contenido del presente libro es fruto de varios años de experimentación en aulas ordinarias que escolarizan alumnos con necesidades educativas especiales, trabajando los contenidos de Primer Ciclo de Primaria.
La actividad física se plantea desde la perspectiva de la motivación, ofreciendo ocasiones, oportunidades para mejorar no sólo las capacidades físicas y habilidades sino también aquellas relacionadas con el respeto a las diferencias y la necesidad de satisfacer esas ansias de compartir que en todos está presente.
Nota de contenido: • Índice.
• PRÓLOGO.
• Capítulo I. NUESTRA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.
1. Algunas reflexiones en torno a la integración.
2. Presentación de actividades.
• Capítulo II. UNIDAD DIDÁCTICA: LA CONQUISTA DEL ESPACIO.
• Capítulo III. UNIDAD DIDÁCTICA: EL CIRCO.
• Capítulo IV. UNIDAD DIDÁCTICA: JUGAMOS TODOS JUNTOS.
• BIBLIOGRAFÍA.
Educación física adaptada para primaria : Primer ciclo [texto impreso] / Sonia Asún Dieste...[et al], Autor ; Ortilles García, Amparo., Ilustrador . - Barcelona [España] : Inde Publicaciones, 2003 . - 128 p. : il. : blanco y negro ; 24 cm. - (Colección Educación Física) .
ISSN : 978-84-95114-66-6
Cuadros,imágenes
Etiquetas: EDUCACIÓN FÍSICA – ENSEÑANZA JUEGOS EDUCATIVOS Clasificación: 372.86 Educación Primaria - Educación física y danza Resumen: Los profesores de Educación Física están habituados a trabajar con las diferencias existentes entre los alumnos, pues siempre han sido mucho más constatables en el patio o en el gimnasio que en el aula. A pesar de ello se encuentran ante una compleja tarea: compatibilizar los intereses generales del grupo con los de los niños que presentan necesidades educativas especiales.
Conscientes de la necesidad de profundizar en la integración de todo el alumnado en las tareas motrices, se opta por proponer un modelo de intervención que permita atender a las necesidades de todos los alumnos en el contexto de un aula ordinaria.
El contenido del presente libro es fruto de varios años de experimentación en aulas ordinarias que escolarizan alumnos con necesidades educativas especiales, trabajando los contenidos de Primer Ciclo de Primaria.
La actividad física se plantea desde la perspectiva de la motivación, ofreciendo ocasiones, oportunidades para mejorar no sólo las capacidades físicas y habilidades sino también aquellas relacionadas con el respeto a las diferencias y la necesidad de satisfacer esas ansias de compartir que en todos está presente.
Nota de contenido: • Índice.
• PRÓLOGO.
• Capítulo I. NUESTRA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.
1. Algunas reflexiones en torno a la integración.
2. Presentación de actividades.
• Capítulo II. UNIDAD DIDÁCTICA: LA CONQUISTA DEL ESPACIO.
• Capítulo III. UNIDAD DIDÁCTICA: EL CIRCO.
• Capítulo IV. UNIDAD DIDÁCTICA: JUGAMOS TODOS JUNTOS.
• BIBLIOGRAFÍA.
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0015739 372.86/E21 Ej. 01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 0026340 372.86/E21 Ej. 02 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
