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Las competencias sociales como dinamizadoras de la interacción y el aprendizaje colaborativo / Abadía García, Constanza

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Las competencias sociales como dinamizadoras de la interacción y el aprendizaje colaborativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Abadía García, Constanza, Autor ; Gómez Silva, Lyliam del Rosario, Autor ; Alejandro Martínez Espinosa, Diseñador gráfico de la portada Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia Fecha de publicación: [2011?] Número de páginas: 128 p. Il.: il.: a color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-546-7 Nota general: Cuadros,figuras,gráficos,tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE COOPERATIVO - INVESTIGACIONES  EDUCACIÓN A DISTANCIA – INVESTIGACIONES - COLOMBIA  INTERACCIÓN SOCIAL - INVESTIGACIONES Clasificación: 378.17. Educación superior - Métodos de instrucción y estudio Resumen: La educación mediada por las tecnologías de la comunicación y la información ha implementado cada vez con mayor fuerza el uso de espacios dedicados a la interacción y construcción colaborativa de conocimiento; independientemente de los aspectos técnicos y tecnológicos que fortalezcan dichos espacios, el desempeño de los estudiantes que acceden a ellos marca la diferencia en los resultados que se puedan alcanzar; es por esto que las competencias sociales y los comportamientos que las componen, son esenciales a la hora de obtener buenos resultados, tanto en la interacción como en la construcción colaborativa de aprendizajes. El ejercicio realizado estuvo orientado a recopilar información de tipo cualitativo que permitiera identificar los comportamientos relacionados con la competencia social y su incidencia en las interacciones que acontecen en un curso virtual de psicología organizacional. En consecuencia, se escogió un espacio de foro educativo, que posibilita la discusión sobre temas académicos y en el que los estudiantes se reúnen para realizar los trabajos de manera colaborativa. La competencia social fue estudiada a partir de la propuesta teórica de Garrison y Anderson (2005) sobre presencia social. Tomando como fundamento los aportes de esta presencia, se adaptaron las características y se propusieron los comportamientos relacionados para el diseño de los instrumentos aplicados. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN • Problemas de investigación • Propósito de la investigación • Preguntas de investigación • Definición de términos CAPÍTULO 2. REVISIÓN DE LITERATURA • El constructivismo social • Competencia • Competencia social • Interacción • Interacción en ambientes virtuales de educación • Aprendizaje colaborativo • Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales • Referentes investigativos CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN • Tipo de estudio • Definiciones operacionales • Participantes • Instrumentos • Confiabilidad • Procedimiento • Secuencia de pasos CAPÍTULO 4. RESULTADOS • Comportamientos relacionados con las competencias sociales para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo • Conexión entre los comportamientos vinculados con la competencia social y la interacción, como facilitadoras de un aprendizaje colaborativo. CAPÍTULO 5. DISCUSIÓN • Conclusiones • Recomendaciones • Referencias bibliográficas • Índice de tablas • Índice de figuras • Índice de apéndices Las competencias sociales como dinamizadoras de la interacción y el aprendizaje colaborativo [texto impreso] / Abadía García, Constanza, Autor ; Gómez Silva, Lyliam del Rosario, Autor ; Alejandro Martínez Espinosa, Diseñador gráfico de la portada . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia, [2011?] . - 128 p. : il.: a color ; 28 cm. ISBN : 978-958-651-546-7 Cuadros,figuras,gráficos,tablas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Etiquetas: APRENDIZAJE COOPERATIVO - INVESTIGACIONES  EDUCACIÓN A DISTANCIA – INVESTIGACIONES - COLOMBIA  INTERACCIÓN SOCIAL - INVESTIGACIONES Clasificación: 378.17. Educación superior - Métodos de instrucción y estudio Resumen: La educación mediada por las tecnologías de la comunicación y la información ha implementado cada vez con mayor fuerza el uso de espacios dedicados a la interacción y construcción colaborativa de conocimiento; independientemente de los aspectos técnicos y tecnológicos que fortalezcan dichos espacios, el desempeño de los estudiantes que acceden a ellos marca la diferencia en los resultados que se puedan alcanzar; es por esto que las competencias sociales y los comportamientos que las componen, son esenciales a la hora de obtener buenos resultados, tanto en la interacción como en la construcción colaborativa de aprendizajes. El ejercicio realizado estuvo orientado a recopilar información de tipo cualitativo que permitiera identificar los comportamientos relacionados con la competencia social y su incidencia en las interacciones que acontecen en un curso virtual de psicología organizacional. En consecuencia, se escogió un espacio de foro educativo, que posibilita la discusión sobre temas académicos y en el que los estudiantes se reúnen para realizar los trabajos de manera colaborativa. La competencia social fue estudiada a partir de la propuesta teórica de Garrison y Anderson (2005) sobre presencia social. Tomando como fundamento los aportes de esta presencia, se adaptaron las características y se propusieron los comportamientos relacionados para el diseño de los instrumentos aplicados. Nota de contenido: CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN • Problemas de investigación • Propósito de la investigación • Preguntas de investigación • Definición de términos CAPÍTULO 2. REVISIÓN DE LITERATURA • El constructivismo social • Competencia • Competencia social • Interacción • Interacción en ambientes virtuales de educación • Aprendizaje colaborativo • Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales • Referentes investigativos CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN • Tipo de estudio • Definiciones operacionales • Participantes • Instrumentos • Confiabilidad • Procedimiento • Secuencia de pasos CAPÍTULO 4. RESULTADOS • Comportamientos relacionados con las competencias sociales para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo • Conexión entre los comportamientos vinculados con la competencia social y la interacción, como facilitadoras de un aprendizaje colaborativo. CAPÍTULO 5. DISCUSIÓN • Conclusiones • Recomendaciones • Referencias bibliográficas • Índice de tablas • Índice de figuras • Índice de apéndices

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Código de barras	Signatura	Ubicación	Sección	Tipo de medio	Estado	Estante
0029663	378.17/A116 Ej.01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible

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