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El arte en la educación inicial / MEN. Ministerio de Educación Nacional

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : El arte en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz, Editorial: Bogotá [Colombia] : MinEducación Fecha de publicación: 2014 Colección: Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 21 Número de páginas: 64 p. Il.: il., ...a color Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-627-1 Precio: 15000 Nota general: contiene fotos y figuras Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Arte en la educación  Expresión artística infantil Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento tiene como propósito ampliar el marco de comprensión en torno al arte como una oportunidad de valorar, conocer y apropiarse de las tradiciones y expresiones ancestrales que caracterizan a cada territorio y comunidad, Asimismo, esta orientación invita a las maestras, a los maestros y a los agentes educativos a que promuevan experiencias en las que se acerquen a la música, el arte visual y plástico. el arte dramático y todas las demás expresiones artísticas, para que las niñas y los niños canten y se muevan al compás de los múltiples ritmos musicales, vibren con los colores, exploren diferentes materiales, representen y expresen con todo el cuerpo su sentir, ser, ideas, deseos, intereses y emociones. Nota de contenido: El arte en la educación inicia . Los lenguajes artísticos La expresión dramática . Recorridos de posibilidades para crecer con la expresión dramática La expresión musical . Recorridos de posibilidades para crecer con la expresión musical Las artes plasticas y visuales . Recorridos de posibilidades para crecer con la expresión visual y plástica Crecer como público a través de las expresiones artísticas Bibliografía El arte en la educación inicial [texto impreso] / MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz,  . - Bogotá [Colombia] : MinEducación, 2014 . - 64 p. : il., ...a color ; 28 cm. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 21) . ISBN : 978-958-691-627-1 : 15000 contiene fotos y figuras Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Arte en la educación  Expresión artística infantil Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento tiene como propósito ampliar el marco de comprensión en torno al arte como una oportunidad de valorar, conocer y apropiarse de las tradiciones y expresiones ancestrales que caracterizan a cada territorio y comunidad, Asimismo, esta orientación invita a las maestras, a los maestros y a los agentes educativos a que promuevan experiencias en las que se acerquen a la música, el arte visual y plástico. el arte dramático y todas las demás expresiones artísticas, para que las niñas y los niños canten y se muevan al compás de los múltiples ritmos musicales, vibren con los colores, exploren diferentes materiales, representen y expresen con todo el cuerpo su sentir, ser, ideas, deseos, intereses y emociones. Nota de contenido: El arte en la educación inicia . Los lenguajes artísticos La expresión dramática . Recorridos de posibilidades para crecer con la expresión dramática La expresión musical . Recorridos de posibilidades para crecer con la expresión musical Las artes plasticas y visuales . Recorridos de posibilidades para crecer con la expresión visual y plástica Crecer como público a través de las expresiones artísticas Bibliografía

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0006713	371.02/A786 Ej. 01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0006716	371.02/A786 Ej. 02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
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El juego en la educación inicial / MEN. Ministerio de Educación Nacional

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : El juego en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz, Editorial: Bogotá [Colombia] : MinEducación Fecha de publicación: 2014 Colección: Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 22 Número de páginas: 56 p. Il.: il., ...a color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-631-8 Precio: 15000 Nota general: Contiene fotos Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Educación preescolar  Lúdica Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento presenta diferentes alternativas de orden pedagógico que buscan enriquecer y favorecer el juego en el entorno educativo como una experiencia vital para potenciar el desarrollo integral de las niñas y los niños. Por ello, se hace una invitación a las maestras, a los maestros y a los agentes educativos para que, desde su práctica, le otorguen un lugar protagónico al juego en la educación inicial. Nota de contenido: Una ventana para observar el juego Girando alrededor del juego como el trompo sobre sí mismo La puesta en escena del juego . Los protagonistas: ¿Cómo interpretan su papel los jugadores? . La escenografía . La utilería: objetos, enseres, accesorios . Los escenográficos y escenográficas: la actitud de escucha y acompañamiento ! Luces, Cámara, Acción, pedagógica Bibliografía El juego en la educación inicial [texto impreso] / MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz,  . - Bogotá [Colombia] : MinEducación, 2014 . - 56 p. : il., ...a color ; 28 cm.. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 22) . ISBN : 978-958-691-631-8 : 15000 Contiene fotos Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Educación preescolar  Lúdica Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento presenta diferentes alternativas de orden pedagógico que buscan enriquecer y favorecer el juego en el entorno educativo como una experiencia vital para potenciar el desarrollo integral de las niñas y los niños. Por ello, se hace una invitación a las maestras, a los maestros y a los agentes educativos para que, desde su práctica, le otorguen un lugar protagónico al juego en la educación inicial. Nota de contenido: Una ventana para observar el juego Girando alrededor del juego como el trompo sobre sí mismo La puesta en escena del juego . Los protagonistas: ¿Cómo interpretan su papel los jugadores? . La escenografía . La utilería: objetos, enseres, accesorios . Los escenográficos y escenográficas: la actitud de escucha y acompañamiento ! Luces, Cámara, Acción, pedagógica Bibliografía

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0003445	371.02/J91 Ej. 01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0004590	371.02/J91 Ej. 02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
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La exploración del medio en la educación inicial / MEN. Ministerio de Educación Nacional

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : La exploración del medio en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz, Editorial: Bogotá [Colombia] : MinEducación Fecha de publicación: 2014 Colección: Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 24 Número de páginas: 40 p. Il.: il., ...a color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-629-5 Precio: 15000 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Educación ambiental  Educación primaria  Pedagógia Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento busca ampliar el marco de comprensión en torno a la exploración del medio como una de las actividades rectoras de la primera infancia. Esta orientación ofrece elementos que serán ampliados, nutridos y reconstruidos con el saber de las maestras, maestros y agentes educativos, quienes conocen el territorio, y además acompañan y promueven de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial. Nota de contenido: ¿Por qué se habla de la exploración del medio como actividad propia de la primera infancia? ¿Qué se explora? ¿Cómo se explora? ¿De qué manera la maestra, el maestro y los agentes educativos acompañan la exploración del medio? Un recorrido de propuestas pedagógicas para crecer explorando . Entre nacer y caminar . Desplazarse por todos lados . Entre lo visible y lo invisible . Los porqués, las predicciones y los supuestos Bibliografía La exploración del medio en la educación inicial [texto impreso] / MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz,  . - Bogotá [Colombia] : MinEducación, 2014 . - 40 p. : il., ...a color ; 28 cm.. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 24) . ISBN : 978-958-691-629-5 : 15000 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Educación ambiental  Educación primaria  Pedagógia Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento busca ampliar el marco de comprensión en torno a la exploración del medio como una de las actividades rectoras de la primera infancia. Esta orientación ofrece elementos que serán ampliados, nutridos y reconstruidos con el saber de las maestras, maestros y agentes educativos, quienes conocen el territorio, y además acompañan y promueven de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial. Nota de contenido: ¿Por qué se habla de la exploración del medio como actividad propia de la primera infancia? ¿Qué se explora? ¿Cómo se explora? ¿De qué manera la maestra, el maestro y los agentes educativos acompañan la exploración del medio? Un recorrido de propuestas pedagógicas para crecer explorando . Entre nacer y caminar . Desplazarse por todos lados . Entre lo visible y lo invisible . Los porqués, las predicciones y los supuestos Bibliografía

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0006159	371.02/E96 Ej. 01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0006269	371.02/E96 Ej. 02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0006413	371.02/E96 Ej. 02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible

La literatura en la educación inicial / MEN. Ministerio de Educación Nacional

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : La literatura en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz, Editorial: Bogotá [Colombia] : MinEducación Fecha de publicación: 2014 Colección: Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 23 Número de páginas: 56 p. Il.: i., ...a color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-633-2 Precio: 15000 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Enseñanza lectura  pedagógia Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento busca ofrecer orientaciones para bordar ese vasto universo de lo literario; para descubrir en cada territorio los libros con y sin página que están escritos en la memoria individual y colectiva; para reconocer las palabras e historias que reafirman el presente a través de la historia y que reviven las experiencias de la comunidad. Así, esta orientación pretende inspirar a maestras, maestros y agentes educativos para que la literatura esté presente en la vida cotidiana de las niñas y los niños, y para que quienes los acogen, cuidan y educan los introduzcan a ese mundo simbólico socialmente construido por medio del cual los seres humanos se comunican, expresan, conocen y constituyen historia. Nota de contenido: El lugar de la literatura en la educación inicial . En el comienzo es el lenguaje . Arte y literatura . La lengua fáctica y la lengua literaria Propuestas para vivir la literatura en la educación inicial . El acervo: los géneros y sus formas de organización . El acceso: al alcance de todas las manos . La mediación adulta: la disponibilidad esencial . ¿Qué significa leer en la educación inicial? . Ëspacios y tiempos para la lectura Ruta de posibilidades literarias para crecer leyendo . Los bebes como sujetos de lenguaje . La perspectiva de explorar el mundo . La lengua para "hacer de cuenta" . Contar la propia historia . Nuevas lecturas, nuevas escrituras Bibliografía La literatura en la educación inicial [texto impreso] / MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz,  . - Bogotá [Colombia] : MinEducación, 2014 . - 56 p. : i., ...a color ; 28 cm.. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 23) . ISBN : 978-958-691-633-2 : 15000 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Enseñanza lectura  pedagógia Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Este documento busca ofrecer orientaciones para bordar ese vasto universo de lo literario; para descubrir en cada territorio los libros con y sin página que están escritos en la memoria individual y colectiva; para reconocer las palabras e historias que reafirman el presente a través de la historia y que reviven las experiencias de la comunidad. Así, esta orientación pretende inspirar a maestras, maestros y agentes educativos para que la literatura esté presente en la vida cotidiana de las niñas y los niños, y para que quienes los acogen, cuidan y educan los introduzcan a ese mundo simbólico socialmente construido por medio del cual los seres humanos se comunican, expresan, conocen y constituyen historia. Nota de contenido: El lugar de la literatura en la educación inicial . En el comienzo es el lenguaje . Arte y literatura . La lengua fáctica y la lengua literaria Propuestas para vivir la literatura en la educación inicial . El acervo: los géneros y sus formas de organización . El acceso: al alcance de todas las manos . La mediación adulta: la disponibilidad esencial . ¿Qué significa leer en la educación inicial? . Ëspacios y tiempos para la lectura Ruta de posibilidades literarias para crecer leyendo . Los bebes como sujetos de lenguaje . La perspectiva de explorar el mundo . La lengua para "hacer de cuenta" . Contar la propia historia . Nuevas lecturas, nuevas escrituras Bibliografía

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0005832	371.02/L775 Ej. 01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0005904	371.02/L775 Ej. 02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0005927	371.02/L775 Ej. 03	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible

Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial / MEN. Ministerio de Educación Nacional

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz, Editorial: Bogotá [Colombia] : MinEducación Fecha de publicación: 2014 Colección: Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 25 Número de páginas: 62 p. Il.: il., ...a color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-635-6 Precio: 15000 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Educación infantil. Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Hace un llamado a las maestras, los maestros y los agentes educativos para que piensen en las maneras propias en las que las niñas y los niños se desarrollan y aprenden. Esta será la base para organizar las dinámicas educativas y poder observar, escuchar, registrar y analizar sus modos de jugar, de conversar, de moverse, de interactuar con los demás, de descubrir sus preferencias y las cosas que les generan emoción; de ver cómo exploran el mundo que les rodea y cómo reaccionan ante sus propios descubrimientos; sus preguntas, sus explicaciones, su acercamiento a la literatura y el vínculo afectivo que van construyendo con sus cuentos favoritos, sus habilidades para resolver problemas, para solucionar los desencuentros con sus pares, y sorprenderse con sus conquistas en relación con su independencia y su autonomía [Díez, 2013] Nota de contenido: El seguimiento al desarrollo integral en la educación inicial . Crecer, aprender y desarrollarse al ritmo propio . El sentido del seguimiento en la educación inicial . Las finalidades del seguimiento .. El seguimiento como fuente para tomar decisiones sobre la acción pedagógica .. El seguimiento como fuente para compartir información con las familias y otros agentes .. El seguimiento para documentar la propia experiencia Mecanismos para realizar seguimiento en la educación inicial . La observación .. Observación abierta y libre .. Observación selectiva . La escucha pedagógica . Momentos y situalciones propicias para observar y escuchar . Diversos medios para captar, registrar, analizar y comunicar lo observado y lo escuchado . Tener ojos grandes, oidos atentos y un corazón abierto Del mismo lado: el seguimiento, una tarea que se hace con la familia . La importancia de trabajar juntos . Otros agentes que acompañan la vida de la niña y del niño en la educación inicial Bibliografía Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial [texto impreso] / MEN. Ministerio de Educación Nacional, Autor ; Ana Beatriz Cárdenas Restrepo, ; Claudia Milena Gómez Díaz,  . - Bogotá [Colombia] : MinEducación, 2014 . - 62 p. : il., ...a color ; 28 cm.. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 25) . ISBN : 978-958-691-635-6 : 15000 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación Etiquetas: Educación infantil. Clasificación: 371.02 escuelas privadas Resumen: Hace un llamado a las maestras, los maestros y los agentes educativos para que piensen en las maneras propias en las que las niñas y los niños se desarrollan y aprenden. Esta será la base para organizar las dinámicas educativas y poder observar, escuchar, registrar y analizar sus modos de jugar, de conversar, de moverse, de interactuar con los demás, de descubrir sus preferencias y las cosas que les generan emoción; de ver cómo exploran el mundo que les rodea y cómo reaccionan ante sus propios descubrimientos; sus preguntas, sus explicaciones, su acercamiento a la literatura y el vínculo afectivo que van construyendo con sus cuentos favoritos, sus habilidades para resolver problemas, para solucionar los desencuentros con sus pares, y sorprenderse con sus conquistas en relación con su independencia y su autonomía [Díez, 2013] Nota de contenido: El seguimiento al desarrollo integral en la educación inicial . Crecer, aprender y desarrollarse al ritmo propio . El sentido del seguimiento en la educación inicial . Las finalidades del seguimiento .. El seguimiento como fuente para tomar decisiones sobre la acción pedagógica .. El seguimiento como fuente para compartir información con las familias y otros agentes .. El seguimiento para documentar la propia experiencia Mecanismos para realizar seguimiento en la educación inicial . La observación .. Observación abierta y libre .. Observación selectiva . La escucha pedagógica . Momentos y situalciones propicias para observar y escuchar . Diversos medios para captar, registrar, analizar y comunicar lo observado y lo escuchado . Tener ojos grandes, oidos atentos y un corazón abierto Del mismo lado: el seguimiento, una tarea que se hace con la familia . La importancia de trabajar juntos . Otros agentes que acompañan la vida de la niña y del niño en la educación inicial Bibliografía

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0003000	371.02/S546 Ej. 01	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
0003045	371.02/S546 Ej. 02	Sede San Damián	Colección general	Libro	Disponible
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Sentido de la educación inicial / MEN. Ministerio de Educación Nacional  

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