| Título : |
Cuadernos de educación : Grupo clase y proyecto educativo de centro |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Cesar Coll, Autor ; Pere Darder, Autor ; Joaquim Franch, Autor ; Joaquim Pelach, Autor ; Darder, Pere...[Et al], |
| Editorial: |
Barcelona [España] : Editorial Horsori |
| Fecha de publicación: |
1994 |
| Colección: |
Cuadernos de educación (Horsori) |
| Número de páginas: |
194 p. |
| Il.: |
il.: blanco y negro |
| Dimensiones: |
20 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-85840-32-8 |
| Nota general: |
Cuadros; Gráficos |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Etiquetas: |
Dinámica de grupo Escuelas Organización |
| Resumen: |
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
Todos los libros tienen una introducción que, redactada después de escribirlos, expone lo que se ha llevado a cabo y lo que se presenta al lector. En nuestro caso, considerar el pasado-los antecedentes del volumen y el presente la forma y el contenido que se ofrece, creemos que es significativo para situar la lectura y la posible reflexión del lector. El volumen tiene dos partes bien diferenciadas que, por otro lado, se mueven en el marco de una reflexión sobre temáticas muy próximas y desde puntos de vista que coinciden en su planteamiento. Estas dos partes son:
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO
P. Darder y J. Franch
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECION DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pelach
El pasado, y una parte del presente
Después de muchos años de trabajo conjunto entre Joaquim Franch y yo, primero en la Escuela Costa y Llobera y más tarde en la Escuela de Maestros «Sant Cugat», acerca del significado de las estructuras del grupo-clase como realidad básica educativa, y de la realización de diversos tipos de experiencias, estimamos oportuno recopilar todo el trabajo elaborado en una formulación global
|
| Nota de contenido: |
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
• El pasado, y una parte del presente
• El presente, parte del pasado
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO FUNDAMENTAL-P. Darder y J. Franch
El grupo-clase. Un modelo de interpretación
• Las fronteras del grupo: el interior y el exterior
• El sustrato del grupo-clase; unos chicos y unas chicas con unas circunstancias
• La estructura institucional del grupo-clase
• El grupo-clase visto desde fuera
• El grupo-clase visto desde dentro
• Análisis y regulación en el grupo-clase
La evolución del grupo-clase. Un modelo descriptivo
• Las oscilaciones del grupo-clase
• Un modelo descriptivo de la evolución del grupo-clase
• La intervención del maestro y el progreso del grupo.
• Las posibilidades de los chicos
La comunicación y las relaciones personales
• Comunicación y desarrollo
• La comunicación en el grupo-clase
• Las relaciones interpersonales en el grupo-clase
La organización de la clase
• La clase como organización
• Organización y educación
• Organización y participación
• La organización de la clase
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECIÓN DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pèlach
• La nueva estructura del sistema educativo
• El planteamiento curricular de la reforma
• Proyecto Educativo y Curriculum Escolar
• La determinación progresiva del Proyecto Educativo y del Curriculum Escolar
• La elaboración del curriculum en los centros escolares
• Referencias bibliográficas
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Cuadernos de educación : Grupo clase y proyecto educativo de centro [texto impreso] / Cesar Coll, Autor ; Pere Darder, Autor ; Joaquim Franch, Autor ; Joaquim Pelach, Autor ; Darder, Pere...[Et al], . - Barcelona [España] : Editorial Horsori, 1994 . - 194 p. : il.: blanco y negro ; 20 cm.. - ( Cuadernos de educación (Horsori)) . ISBN : 978-84-85840-32-8 Cuadros; Gráficos Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Etiquetas: |
Dinámica de grupo Escuelas Organización |
| Resumen: |
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
Todos los libros tienen una introducción que, redactada después de escribirlos, expone lo que se ha llevado a cabo y lo que se presenta al lector. En nuestro caso, considerar el pasado-los antecedentes del volumen y el presente la forma y el contenido que se ofrece, creemos que es significativo para situar la lectura y la posible reflexión del lector. El volumen tiene dos partes bien diferenciadas que, por otro lado, se mueven en el marco de una reflexión sobre temáticas muy próximas y desde puntos de vista que coinciden en su planteamiento. Estas dos partes son:
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO
P. Darder y J. Franch
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECION DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pelach
El pasado, y una parte del presente
Después de muchos años de trabajo conjunto entre Joaquim Franch y yo, primero en la Escuela Costa y Llobera y más tarde en la Escuela de Maestros «Sant Cugat», acerca del significado de las estructuras del grupo-clase como realidad básica educativa, y de la realización de diversos tipos de experiencias, estimamos oportuno recopilar todo el trabajo elaborado en una formulación global
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| Nota de contenido: |
EL PASADO Y EL PRESENTE DE ESTE VOLUMEN, COMO INTRODUCCIÓN
• El pasado, y una parte del presente
• El presente, parte del pasado
EL GRUPO-CLASE: UN POTENCIAL EDUCATIVO FUNDAMENTAL-P. Darder y J. Franch
El grupo-clase. Un modelo de interpretación
• Las fronteras del grupo: el interior y el exterior
• El sustrato del grupo-clase; unos chicos y unas chicas con unas circunstancias
• La estructura institucional del grupo-clase
• El grupo-clase visto desde fuera
• El grupo-clase visto desde dentro
• Análisis y regulación en el grupo-clase
La evolución del grupo-clase. Un modelo descriptivo
• Las oscilaciones del grupo-clase
• Un modelo descriptivo de la evolución del grupo-clase
• La intervención del maestro y el progreso del grupo.
• Las posibilidades de los chicos
La comunicación y las relaciones personales
• Comunicación y desarrollo
• La comunicación en el grupo-clase
• Las relaciones interpersonales en el grupo-clase
La organización de la clase
• La clase como organización
• Organización y educación
• Organización y participación
• La organización de la clase
PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECIÓN DEL CURRICULUM EN EL MARCO DE LA REFORMA
C. Coll, P. Darder y J. Pèlach
• La nueva estructura del sistema educativo
• El planteamiento curricular de la reforma
• Proyecto Educativo y Curriculum Escolar
• La determinación progresiva del Proyecto Educativo y del Curriculum Escolar
• La elaboración del curriculum en los centros escolares
• Referencias bibliográficas
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