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Autor Ferreiro, Emilia. |
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Título : Alfabetización : Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferreiro, Emilia., Autor Mención de edición: 6 Ed. Editorial: México [México] : Siglo Veintiuno Editores Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 205 p. Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-2057-6 Nota general: Cuadros, gráficos Idioma : Español (spa) Etiquetas: ALFABETIZACIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA ESCRITURA LECTURA Clasificación: 374 La educación de adultos: la educación continua, educación continua Resumen:
Se reúnen aquí una serie de trabajos que se han elaborado durante un decenio, de reflexión e investigación sobre los procesos de alfabetización. Para esta edición todos los textos han sido objeto de una revisión cuidadosa, en lo que se refiere a la actualización terminológica y bibliográfica.
Teoria y practica: en primer lugar, porque no hay practica sin teoria (implicita o explicita); en segundo lugar, porque se trata de una teoria que sirve a la practica, no de manera inmediatista sino mas profunda y de largo plazo: cambiando la mirada sobre el proceso de alfabetizacion y sobre los sujetos. Esta obra reune una reflexion y una investigacion sobre los procesos de alfabetizacion.Nota de contenido:
1. La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización.
2. Los problemas cognitivos involucrados en la construcción de la representación escrita del lenguaje. la relación entre la totalidad y las partes.
3. Información disponible y procesos de asimilación en el inicio de la alfabetización.
4. Proceso de interpretación de la escritura en la educación preescolar.
5. Negación, ausencia y falsedad.
6. El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar.
7. Procesos de adquisición del lenguaje escrito dentro del contexto escolar.
8. La práctica del dictado en el primer año escolar.
9. La construcción de la escritura en el niño.
10. Alfabetización de niños y fracaso escolar: problemas teóricos y exigencias sociales.
11. Los niños de América latina y la lengua de alfabetización.
Bibliografía.Alfabetización : Teoría y práctica [texto impreso] / Ferreiro, Emilia., Autor . - 6 Ed. . - México [México] : Siglo Veintiuno Editores, 2004 . - 205 p. : il. : blanco y negro ; 21 cm.
ISBN : 978-968-23-2057-6
Cuadros, gráficos
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: ALFABETIZACIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA ESCRITURA LECTURA Clasificación: 374 La educación de adultos: la educación continua, educación continua Resumen:
Se reúnen aquí una serie de trabajos que se han elaborado durante un decenio, de reflexión e investigación sobre los procesos de alfabetización. Para esta edición todos los textos han sido objeto de una revisión cuidadosa, en lo que se refiere a la actualización terminológica y bibliográfica.
Teoria y practica: en primer lugar, porque no hay practica sin teoria (implicita o explicita); en segundo lugar, porque se trata de una teoria que sirve a la practica, no de manera inmediatista sino mas profunda y de largo plazo: cambiando la mirada sobre el proceso de alfabetizacion y sobre los sujetos. Esta obra reune una reflexion y una investigacion sobre los procesos de alfabetizacion.Nota de contenido:
1. La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización.
2. Los problemas cognitivos involucrados en la construcción de la representación escrita del lenguaje. la relación entre la totalidad y las partes.
3. Información disponible y procesos de asimilación en el inicio de la alfabetización.
4. Proceso de interpretación de la escritura en la educación preescolar.
5. Negación, ausencia y falsedad.
6. El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar.
7. Procesos de adquisición del lenguaje escrito dentro del contexto escolar.
8. La práctica del dictado en el primer año escolar.
9. La construcción de la escritura en el niño.
10. Alfabetización de niños y fracaso escolar: problemas teóricos y exigencias sociales.
11. Los niños de América latina y la lengua de alfabetización.
Bibliografía.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0027666 374/F383 Ej.01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible 081073799
Título : Desarrollo y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Case, Robbie., Autor ; Carretero, Mario., Compilador ; Limn, Margarita., Traductor ; Ferreiro, Emilia. Editorial: Bueno Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1991 Colección: Psicologa cognitiva y educativa Número de páginas: 175 p ; Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 950-701-485-3 Etiquetas: Aprendizaje Pensamientos Psicologia del aprendizaje Desarrollo y aprendizaje [texto impreso] / Case, Robbie., Autor ; Carretero, Mario., Compilador ; Limn, Margarita., Traductor ; Ferreiro, Emilia. . - Bueno Aires [Argentina] : Aique, 1991 . - 175 p ; ; 23 cm.. - (Psicologa cognitiva y educativa) .
ISBN : 950-701-485-3
Etiquetas: Aprendizaje Pensamientos Psicologia del aprendizaje Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0011900 153.15/D281 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
Título : Pasado y presente de los verbos : Leer y escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferreiro, Emilia., Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Bueno Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2008 Colección: Colección popular Número de páginas: 96 p ; Il.: il. : blanco y negro Dimensiones: 17 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-762-0 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Alfabetización educación Escritura Lectura Psicología de la lectura Teoría de la educación Clasificación: 372 La escuela primaria Resumen:
Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevo sentido a los verbos leer y escribir. Las nuevas tecnologías han introducido cambios profundos acelerados en la manera de comunicarnos y recibir información, y exigen mayor flexibilidad en el uso de la lengua escrita. Pero mientras los países pobres no han superado el analfabetismo, los países ricos descubren el iletrismo: reconocen que la escolaridad básica no garantiza la formación de lectores en sentido pleno frente a quienes corren detrás de hipertextos, correo electrónico y paginas virtuales de libros inexistentes, hay quienes no llegaron a los periódicos, los libros y las bibliotecas. Si la democracia es incompatible con el analfabetismo de los ciudadanos, la democracia plena requiere niveles de alfabetización por encima del deletreo y la firma. Formarse como lectores (no como descifradores) es un derecho de niños y niñas que serán hombres y mujeres libres, ciudadanos y ciudadanas de un mundo para el que la diversidad lingüística y cultural sea tan importante como la biodiversidad.
El presente volumen reúne textos de Emilia Ferreiro presentados en diversos congresos. Destinados a sacudir conciencias adormecidas, plantean problemas que conciernen muy directamente a la variada gama de profesionales vinculados con la existencia misma de la lengua escrita: desde los productores de libros hasta los formadores de lectores, pasando por múltiples roles sociales de intermediación. El planteo de esos problemas tiene consecuencias ideológicas y políticas que abren camino a la acción reflexiva y a la reflexión predispuesta para la acción.
Nota de contenido:
Introducción
Leer y escribir en un mundo cambiante.
Pasado y futuro del verbo leer.
Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia.
Referencias bibliográficasPasado y presente de los verbos : Leer y escribir [texto impreso] / Ferreiro, Emilia., Autor . - 2a ed . - Bueno Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica, 2008 . - 96 p ; : il. : blanco y negro ; 17 cm.. - (Colección popular) .
ISBN : 978-950-557-762-0
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Alfabetización educación Escritura Lectura Psicología de la lectura Teoría de la educación Clasificación: 372 La escuela primaria Resumen:
Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevo sentido a los verbos leer y escribir. Las nuevas tecnologías han introducido cambios profundos acelerados en la manera de comunicarnos y recibir información, y exigen mayor flexibilidad en el uso de la lengua escrita. Pero mientras los países pobres no han superado el analfabetismo, los países ricos descubren el iletrismo: reconocen que la escolaridad básica no garantiza la formación de lectores en sentido pleno frente a quienes corren detrás de hipertextos, correo electrónico y paginas virtuales de libros inexistentes, hay quienes no llegaron a los periódicos, los libros y las bibliotecas. Si la democracia es incompatible con el analfabetismo de los ciudadanos, la democracia plena requiere niveles de alfabetización por encima del deletreo y la firma. Formarse como lectores (no como descifradores) es un derecho de niños y niñas que serán hombres y mujeres libres, ciudadanos y ciudadanas de un mundo para el que la diversidad lingüística y cultural sea tan importante como la biodiversidad.
El presente volumen reúne textos de Emilia Ferreiro presentados en diversos congresos. Destinados a sacudir conciencias adormecidas, plantean problemas que conciernen muy directamente a la variada gama de profesionales vinculados con la existencia misma de la lengua escrita: desde los productores de libros hasta los formadores de lectores, pasando por múltiples roles sociales de intermediación. El planteo de esos problemas tiene consecuencias ideológicas y políticas que abren camino a la acción reflexiva y a la reflexión predispuesta para la acción.
Nota de contenido:
Introducción
Leer y escribir en un mundo cambiante.
Pasado y futuro del verbo leer.
Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia.
Referencias bibliográficasEjemplares (4)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0020324 372.4/F383 ej.01 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0020629 372.4/F383 ej.02 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0025494 372.4/F383 ej.03 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible 0025495 372.4/F383 ej.04 Biblioteca Central Colección general Libro Disponible
Título : Sistemas de escritura, constructivismo y educacion : A veinte anos de la publicacion de los sistemas de escritura en el desarrollo del nino Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferreiro, Emilia., Autor ; Avendano, Fernando., Compilador ; Baez, Monica., Compilador Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 124 p Il.: il Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 950-808-281-X Etiquetas: Escritura Aspectos psicologicos. Escritura Enseñanza primaria. Lectura elemental Constructivismo Sistemas de escritura, constructivismo y educacion : A veinte anos de la publicacion de los sistemas de escritura en el desarrollo del nino [texto impreso] / Ferreiro, Emilia., Autor ; Avendano, Fernando., Compilador ; Baez, Monica., Compilador . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones, 2000 . - 124 p : il ; 24 cm.
ISBN : 950-808-281-X
Etiquetas: Escritura Aspectos psicologicos. Escritura Enseñanza primaria. Lectura elemental Constructivismo Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Ubicación Sección Tipo de medio Estado Estante 0014713 372.634/S622 Ej. 01 Sede San Damián Colección general Libro Disponible
