| Título : |
Evaluación del aprendizaje : Alternativas y nuevos desarrollos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
López Frías, Blanca Silvia., Autor ; Hinojosa Kleen, Elsa Maria. |
| Editorial: |
México [México] : Trillas |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Número de páginas: |
142 p |
| Il.: |
il |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-968-24-6326-6 |
| Etiquetas: |
Evaluacion educativa Mediciones y pruebas educativas |
| Resumen: |
El tema de la evaluación se ha tratado de manera amplia en diferentes contextos, asociados siempre a conceptos que le dan la especificación de su estudio, como por ejemplo, evaluación institucional, evaluación de curriculum, evaluación del docente, evaluación del aprendizaje, etcétera.
En la actualidad se habla mucho de los logros obtenidos durante el milenio que acaba de terminar, logros como el haber llegado a la luna, la comunicación inmediata y rápida desde cualquier parte del mundo, la caída del muro de Berlín y los grandes descubrimientos de la ciencia que han permitido encontrar la cura y el control de muchas enfermedades. Sin embargo sobre el tema de la evaluación se sigue haciendo los mismos cuestionamientos: ¿Es realmente objetiva?, ¿intervienen los prejuicios del evaluador?, cuál de todas es la mejor herramienta?, cuándo utilizar una herramienta y cuando utilizar otra?, ¿es necesaria la evaluación del aprendizaje?, ¿mide lo realmente aprendido, ¿Habrá algo sobre la evaluación en la que todos estemos de acuerdo?. |
| Nota de contenido: |
CONTENIDO
PARTE I: Evaluación del aprendizaje: definiciones y enfoque tradicional
Cap.1. Evaluación: conceptos y sus determinaciones
Cap.2. Evaluación: enfoque tradicional de ítems
PARTE II: Nuevos desarrollos en la evaluación del aprendizaje
Cap.3. Técnicas de observación
Cap.4. Técnicas para la evaluación del desempeño
Conclusiones
Bibliografía
|
Evaluación del aprendizaje : Alternativas y nuevos desarrollos [texto impreso] / López Frías, Blanca Silvia., Autor ; Hinojosa Kleen, Elsa Maria. . - México [México] : Trillas, 2005 . - 142 p : il ; 24 cm. ISBN : 978-968-24-6326-6
| Etiquetas: |
Evaluacion educativa Mediciones y pruebas educativas |
| Resumen: |
El tema de la evaluación se ha tratado de manera amplia en diferentes contextos, asociados siempre a conceptos que le dan la especificación de su estudio, como por ejemplo, evaluación institucional, evaluación de curriculum, evaluación del docente, evaluación del aprendizaje, etcétera.
En la actualidad se habla mucho de los logros obtenidos durante el milenio que acaba de terminar, logros como el haber llegado a la luna, la comunicación inmediata y rápida desde cualquier parte del mundo, la caída del muro de Berlín y los grandes descubrimientos de la ciencia que han permitido encontrar la cura y el control de muchas enfermedades. Sin embargo sobre el tema de la evaluación se sigue haciendo los mismos cuestionamientos: ¿Es realmente objetiva?, ¿intervienen los prejuicios del evaluador?, cuál de todas es la mejor herramienta?, cuándo utilizar una herramienta y cuando utilizar otra?, ¿es necesaria la evaluación del aprendizaje?, ¿mide lo realmente aprendido, ¿Habrá algo sobre la evaluación en la que todos estemos de acuerdo?. |
| Nota de contenido: |
CONTENIDO
PARTE I: Evaluación del aprendizaje: definiciones y enfoque tradicional
Cap.1. Evaluación: conceptos y sus determinaciones
Cap.2. Evaluación: enfoque tradicional de ítems
PARTE II: Nuevos desarrollos en la evaluación del aprendizaje
Cap.3. Técnicas de observación
Cap.4. Técnicas para la evaluación del desempeño
Conclusiones
Bibliografía
|
|  |
Inicio
Clasificado(s) por (Pertinencia descendente, Título ascendente) Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
