| Título : |
Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Dewey, John., Autor |
| Editorial: |
Madrid [España] : Ediciones Morata |
| Fecha de publicación: |
1995 |
| Colección: |
Pedagogía. |
| Número de páginas: |
319 p. |
| Dimensiones: |
17 X 24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7112-391-6 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Etiquetas: |
EDUCACIÓN FILOSOFÍA |
| Clasificación: |
370.15 Educación - Psicología de la educación |
| Resumen: |
Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John DEWEY pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribuyen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad. En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos. La obra de John DEWEY es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John DEWEY. El texto se ha revisado minuciosamente, completándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor |
| Nota de contenido: |
- Prefacio.
- CAPITULO PRIMERO. La educación como necesidad de la vida.
- CAPITULO II. La educación como función social.
- CAPITULO III. La educación como dirección.
- CAPITULO IV. La educación como crecimiento.
- CAPITULO V. Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal.
- CAPITULO VI. La educación conservadora y la progresiva.
- CAPITULO VII. La concepción democrática en la educación.
- CAPÍTULO VIII. Los fines de la educación.
- CAPITULO IX. El desarrollo natural y la eficacia social como fines
- CAPITULO X. El Interés y la disciplina.
- CAPITULO XI. Experiencia y pensamiento.
- CAPÍTULO XII. El pensamiento en la educación.
- CAPITULO XIII. La naturaleza del método.
- CAPITULO XIV. La naturaleza de la materia de estudio.
- CAPITULO XV. El juego y el trabajo en el programa.
- CAPITULO XVI. La significación de la geografía y la historia.
- CAPITULO XVI. La ciencia en el plan de estudios.
- CAPITULO XVIII. Valores educativos.
- CAPITULO XIX. Trabajo y ocio.
- CAPÍTULO XX. Estudios intelectuales y prácticos.
- CAPITULO XXI. Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo. - CAPÍTULO XXII. El individuo y el mundo.
- CAPITULO XXIII. Aspectos vocacionales de la educación.
- CAPITULO XXIV. Filosofía de la educación.
- CAPITULO XXV. Teorías del conocimiento.
- CAPITULO XXVI. Teorías de la moral.
- Índice de autores y materias.
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Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación [texto impreso] / Dewey, John., Autor . - Madrid [España] : Ediciones Morata, 1995 . - 319 p. ; 17 X 24 cm.. - ( Pedagogía.) . ISBN : 978-84-7112-391-6 Idioma : Español ( spa)
| Etiquetas: |
EDUCACIÓN FILOSOFÍA |
| Clasificación: |
370.15 Educación - Psicología de la educación |
| Resumen: |
Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John DEWEY pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribuyen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad. En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos. La obra de John DEWEY es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John DEWEY. El texto se ha revisado minuciosamente, completándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor |
| Nota de contenido: |
- Prefacio.
- CAPITULO PRIMERO. La educación como necesidad de la vida.
- CAPITULO II. La educación como función social.
- CAPITULO III. La educación como dirección.
- CAPITULO IV. La educación como crecimiento.
- CAPITULO V. Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal.
- CAPITULO VI. La educación conservadora y la progresiva.
- CAPITULO VII. La concepción democrática en la educación.
- CAPÍTULO VIII. Los fines de la educación.
- CAPITULO IX. El desarrollo natural y la eficacia social como fines
- CAPITULO X. El Interés y la disciplina.
- CAPITULO XI. Experiencia y pensamiento.
- CAPÍTULO XII. El pensamiento en la educación.
- CAPITULO XIII. La naturaleza del método.
- CAPITULO XIV. La naturaleza de la materia de estudio.
- CAPITULO XV. El juego y el trabajo en el programa.
- CAPITULO XVI. La significación de la geografía y la historia.
- CAPITULO XVI. La ciencia en el plan de estudios.
- CAPITULO XVIII. Valores educativos.
- CAPITULO XIX. Trabajo y ocio.
- CAPÍTULO XX. Estudios intelectuales y prácticos.
- CAPITULO XXI. Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo. - CAPÍTULO XXII. El individuo y el mundo.
- CAPITULO XXIII. Aspectos vocacionales de la educación.
- CAPITULO XXIV. Filosofía de la educación.
- CAPITULO XXV. Teorías del conocimiento.
- CAPITULO XXVI. Teorías de la moral.
- Índice de autores y materias.
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